大學英語作為普通高校的基礎必修課,在一、二年級均占有一定的課時量,并成為輔導學生通過英語四、六級的主要教學陣地。隨著當前"互聯(lián)網(wǎng)+"對各行業(yè)的深入影響以及智能手機的普及,英語教學中對手機APP的使用也逐漸廣泛并多樣化。文章基于對學生選擇手機App學習英語的現(xiàn)狀分析,提出在英語教學中合理使用手機APP的一些建議。 

【文章來源】：廣西教育學院學報. 2018,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、選擇手機APP學習英語的現(xiàn)實需要
    1. 時代發(fā)展的需要。
    2. 學生學習時間碎片化的現(xiàn)狀。
    3. 傳統(tǒng)教學面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。
二、手機APP在英語教學中的應用現(xiàn)狀
    1. 手機APP的廣泛應用易讓教師、學生產生疲倦心理。
    2. 手機APP智能化程度的提高降低學生對課堂教學的興趣。
    3. 智能手機的長期使用不利于學生的身心健康。
三、在英語教學中應用手機APP的建議
    1. 堅定手機APP使用理念, 維護課堂教學主體地位。
    2. 手機APP的使用要遵循教學規(guī)律, 提高教學效果。
    3. 教師要發(fā)揮主動性, 幫助學生營造APP使用的良好氛圍。
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于APP的大學英語翻轉課堂教學改革探索[J]. 趙宗鳳.  當代教育實踐與教學研究. 2015(12)



本文編號：3394752