大學(xué)英語作為普通高校的基礎(chǔ)必修課,在一、二年級均占有一定的課時量,并成為輔導(dǎo)學(xué)生通過英語四、六級的主要教學(xué)陣地。隨著當(dāng)前"互聯(lián)網(wǎng)+"對各行業(yè)的深入影響以及智能手機的普及,英語教學(xué)中對手機APP的使用也逐漸廣泛并多樣化。文章基于對學(xué)生選擇手機App學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀分析,提出在英語教學(xué)中合理使用手機APP的一些建議。 

【文章來源】：廣西教育學(xué)院學(xué)報. 2018,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、選擇手機APP學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)實需要
    1. 時代發(fā)展的需要。
    2. 學(xué)生學(xué)習(xí)時間碎片化的現(xiàn)狀。
    3. 傳統(tǒng)教學(xué)面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。
二、手機APP在英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
    1. 手機APP的廣泛應(yīng)用易讓教師、學(xué)生產(chǎn)生疲倦心理。
    2. 手機APP智能化程度的提高降低學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
    3. 智能手機的長期使用不利于學(xué)生的身心健康。
三、在英語教學(xué)中應(yīng)用手機APP的建議
    1. 堅定手機APP使用理念, 維護課堂教學(xué)主體地位。
    2. 手機APP的使用要遵循教學(xué)規(guī)律, 提高教學(xué)效果。
    3. 教師要發(fā)揮主動性, 幫助學(xué)生營造APP使用的良好氛圍。
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于APP的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革探索[J]. 趙宗鳳.  當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2015(12)



本文編號：3394752