在當今信息時代的影響下,越來越多的網(wǎng)絡直播平臺應運而出,隨著手機和網(wǎng)絡的普及,更多的年輕人選擇通過觀看直播這種方式來了解世界。"玩樂"直播課堂,便是將直播與課堂結合在一起,通過直播的方式來與學生進行課堂交流。 

【文章來源】：戲劇之家. 2018,(32)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、直播課堂的簡要介紹和具體創(chuàng)新
    (一) 什么是“玩樂”直播課堂。
    (二) 直播APP在當下社會所占優(yōu)勢分析。
    (三) “玩樂”直播課堂的具體創(chuàng)新。
二、“玩樂”直播課堂如何深入到大學生群體中
    (一) “玩樂”直播課堂APP如何同各大高校取得合作關系。
    (二) “玩樂”直播課堂的具體推行計劃。
三、“玩樂”直播課堂APP專為大學設計的雙向客戶端
    (一) APP“教師端”線上教學運行。
    (二) APP“學生端”在線及線下學習運行。
四、“玩樂”直播課堂的實用與應用價值
    (一) “玩樂”直播課堂的實用價值。
    (二) “玩樂”直播課堂的應用價值。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]遠程同步直播課堂學生參與研究[J]. 冉新義.  電化教育研究. 2017(09)
[2]網(wǎng)絡直播課堂設計的基本原則與思路[J]. 郝小琳.  福建廣播電視大學學報. 2007(02)
[3]校園“直播課堂”的應用研究[J]. 張德武.  山東商業(yè)職業(yè)技術學院學報. 2007(01)
[4]淺談直播課堂的教學設計[J]. 李正光.  福建廣播電視大學學報. 2004(02)

碩士論文
[1]微課在網(wǎng)絡直播課堂中的應用研究[D]. 吳雷.黃岡師范學院 2017



本文編號：3369416