我國的一切教育改革都是圍繞著實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人這個(gè)目的。改革的理念都是非常專業(yè)和科學(xué)的。但是在改革的執(zhí)行過程中總是會(huì)受到各種因素的影響,出現(xiàn)與改革理念相違背的行為。文章重點(diǎn)對(duì)教育改革進(jìn)程中如何進(jìn)行專業(yè)教育與價(jià)值教育有機(jī)結(jié)合的問題進(jìn)行探究,圍繞專業(yè)教育與價(jià)值教育結(jié)合的意義、現(xiàn)狀等,提出專業(yè)教育與價(jià)值教育有機(jī)結(jié)合的路徑。 

【文章來源】：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,27(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 專業(yè)教育與價(jià)值教育簡(jiǎn)述
2 專業(yè)教育與價(jià)值教育結(jié)合的意義
    2.1 是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要前提
    2.2 是進(jìn)行社會(huì)主義文明建設(shè)的重要條件
    2.3 是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要保證
3 專業(yè)教育與價(jià)值教育結(jié)合現(xiàn)狀探究
    3.1 重視專業(yè)教育的實(shí)用作用, 忽視價(jià)值教育的建構(gòu)作用
    3.2 重視專業(yè)教育的個(gè)人本位作用, 忽視價(jià)值教育的社會(huì)本位作用
    3.3 重視專業(yè)教育的形而上學(xué), 忽視價(jià)值教育的辯證意義
    3.4 重視專業(yè)教育客觀性, 忽視價(jià)值教育的主觀能動(dòng)性
4 專業(yè)教育與價(jià)值教育有機(jī)結(jié)合路徑探究
    4.1 轉(zhuǎn)變觀念, 樹立正確的教育理念
    4.2 調(diào)整課程, 搭建科學(xué)合理的課程體系
    4.3 開發(fā)價(jià)值教育教材, 培養(yǎng)價(jià)值教育師資隊(duì)伍
    4.4 完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系, 真正實(shí)現(xiàn)教育目的


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探析當(dāng)代大學(xué)生人文精神缺失的原因及對(duì)策[J]. 劉榮輝,袁玥.  遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2016(04)
[2]當(dāng)代大學(xué)生人文精神缺失問題的探討[J]. 張曉琴,嚴(yán)德強(qiáng),孫昕.  中國林業(yè)教育. 2015(02)
[3]知行之辨:實(shí)用主義內(nèi)部理性主義與實(shí)踐主義的分歧與互補(bǔ)[J]. 陳亞軍.  中國高校社會(huì)科學(xué). 2014(05)
[4]淺談當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失與培育[J]. 張偉,張佳.  教育教學(xué)論壇. 2011(15)



本文編號(hào)：3333661