微課作為一種新興教學(xué)模式,以其短小精悍、自由靈活、形式多樣等特點(diǎn)引起了廣大高校教師的關(guān)注。利用微課教學(xué)既可以提高學(xué)生學(xué)英語的興趣,也可以更有效地改善英語專業(yè)的課堂教學(xué)效果,全面提高學(xué)生的綜合英語水平。本文主要圍繞微課特點(diǎn)來研究微課在《綜合英語》課程中的設(shè)計、應(yīng)用策略及其注意事項。 

【文章來源】：西部皮革. 2018,40(20)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 微課的定義及教學(xué)優(yōu)勢
2 當(dāng)前大學(xué)英語綜合課程的現(xiàn)狀及微課與英語專業(yè)教學(xué)相結(jié)合的整體思路
3 微課在英語專業(yè)教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用策略
    3.1 注重知識的實用性原則, 緊扣視頻內(nèi)容設(shè)計標(biāo)題。
    3.2 利用表達(dá)形式的多樣化原則, 突出微課教學(xué)的趣味性。
    3.3 樹立形成性評價的意識, 選擇合適的制作方式, 充分利用交互式設(shè)計工具和社交媒體。
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課程設(shè)計模式研究——基于國內(nèi)外微課程的對比分析[J]. 梁樂明,曹俏俏,張寶輝.  開放教育研究. 2013(01)
[2]“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J]. 胡鐵生.  電化教育研究. 2011(10)
[3]微課程[J]. 關(guān)中客.  中國信息技術(shù)教育. 2011(17)



本文編號：3197683