口腔醫(yī)學(xué)實時訓(xùn)練及網(wǎng)絡(luò)互評系統(tǒng)對臨床實踐訓(xùn)練的過程評價的應(yīng)用。本互評系統(tǒng)引進閉環(huán)式互評模式,即通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的相互反饋結(jié)果來保證實踐教學(xué)過程評價的可靠性,彌補了以往開環(huán)式互評系統(tǒng)的不足,評價結(jié)果較為客觀。該系統(tǒng)實現(xiàn)了實踐教學(xué)的過程控制,細化了學(xué)生能力的評價體系,促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí),反饋了教師教學(xué)要點。通過此系統(tǒng)平臺,將學(xué)生互評和教師評價緊密結(jié)合起來,全方位展現(xiàn)教學(xué)要點,成為探索實現(xiàn)口腔醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化式教育的有效途徑,以符合社會發(fā)展新需求。 

【文章來源】：2018年中華口腔醫(yī)學(xué)會口腔醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會第二次學(xué)術(shù)年會論文集中華口腔醫(yī)學(xué)會會議論文集

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 口腔醫(yī)學(xué)實時訓(xùn)練系統(tǒng)
2 網(wǎng)絡(luò)協(xié)同互評系統(tǒng)
3 實時訓(xùn)練及網(wǎng)絡(luò)互評系統(tǒng)在口腔醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)中的應(yīng)用
    3.1 教學(xué)計劃管理
    3.2 題目管理及作業(yè)安排
    3.3 實訓(xùn)過程采集
    3.4作業(yè)提交
    3.5 教師抽評
    3.6 學(xué)生能力評價
    3.7 系統(tǒng)評分
    3.8 教學(xué)效果評估
    3.9 反饋教學(xué)過程效果
4 總結(jié)



本文編號：3164442