目的:探討虛擬實驗室在診斷學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法:選擇濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院2013級和2014級臨床本科學(xué)生納為研究對象,分為對照組和實驗組。對照組采用傳統(tǒng)實驗教學(xué)法,實驗組則應(yīng)用虛擬實驗室教學(xué),實驗結(jié)束后對兩組學(xué)生的技能操作成績、問診成績、心電圖成績、實驗綜合成績進(jìn)行比較。結(jié)果:實驗組學(xué)生技能操作成績、問診成績、心電圖成績、實驗綜合成績均顯著高于對照組學(xué)生,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P <0. 05）。結(jié)論:虛擬實驗室在診斷學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了診斷學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2018,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、對象與方法
    （一） 研究對象。
    （二） 教學(xué)方法。
        1. 對照組。
        2. 實驗組。
    （三） 效果評價。
        1. 考試成績。
        2. 問卷調(diào)查。
    （四） 統(tǒng)計學(xué)處理。
二、結(jié)果
    （一） 兩組學(xué)生實驗成績比較。
    （二） 問卷調(diào)查結(jié)果。
三、討論
    （一） 在診斷學(xué)實驗教學(xué)中運用虛擬實驗室教學(xué)可以提高診斷學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
    （二） 虛擬實驗室教學(xué)通過模擬診斷疾病, 培養(yǎng)了學(xué)生臨床診斷思維能力。
    （三） 虛擬實驗室教學(xué)能提高學(xué)生在工作環(huán)境中處理實際問題的能力。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3049320