以民辦高校應(yīng)用型本科學(xué)生為對(duì)象,本文介紹一種"以學(xué)生為中心主體"的教學(xué)模式,依托"項(xiàng)目式"微課支持下的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施教學(xué)改革,同時(shí)搭載一套設(shè)計(jì)合理、多元的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系,全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。本文以"單片機(jī)原理與接口技術(shù)"課程為例,從項(xiàng)目式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、過(guò)程性評(píng)價(jià)幾個(gè)方面入手,探討了翻轉(zhuǎn)課堂模式、過(guò)程性評(píng)價(jià)體系在民辦應(yīng)用型本科院校教學(xué)的可行性。 

【文章來(lái)源】：裝備制造技術(shù). 2018,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 單片機(jī)原理與接口技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀
2 翻轉(zhuǎn)課堂模式在民辦高校教學(xué)中的必要性
3 教學(xué)模式整體設(shè)計(jì)
4 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程
    4.1 課前設(shè)計(jì)
        4.1.1 教學(xué)微視頻設(shè)計(jì)
        4.1.2 課前針對(duì)練習(xí)
    4.2 課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
        4.2.1 知識(shí)測(cè)驗(yàn)
        4.2.2 布置項(xiàng)目
        4.2.3 項(xiàng)目驗(yàn)收與小組展示
        4.2.4 反饋評(píng)價(jià)
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在項(xiàng)目課程中的教學(xué)模式研究[J]. 周賢波,雷霞,任國(guó)燦.  電化教育研究. 2016(01)
[2]基于微課的翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式研究——以大學(xué)影視英語(yǔ)課堂為例[J]. 李曉東,曹紅暉.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(09)
[3]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J]. 張文,馬秀芳.  教育信息技術(shù). 2015(03)
[4]基于微視頻資源的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用探究[J]. 趙呈領(lǐng),徐晶晶,劉清堂.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(12)
[5]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究——以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例[J]. 金燕.  職教論壇. 2014(23)

碩士論文
[1]基于微視頻的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[D]. 陳會(huì)源.山東師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3030732