大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革是高等教育改革一個(gè)重要部分。在接觸到翻轉(zhuǎn)課堂理論之前,作為一所211大學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教師,本人根據(jù)教學(xué)環(huán)境及條件進(jìn)行多種課堂教學(xué)模式的嘗試,組織學(xué)生進(jìn)行"課外合作學(xué)習(xí)小組"活動(dòng),部分實(shí)現(xiàn)了課堂翻轉(zhuǎn)。本文通過(guò)對(duì)個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的反思,進(jìn)一步分析了翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的意義,以期為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提供參考。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(46)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一“翻轉(zhuǎn)課堂”的產(chǎn)生、發(fā)展及特點(diǎn)
二大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的困境
三大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐及反思
    （一） 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐
    （二） 大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐的反思
四結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 崔艷輝,王軼.  中國(guó)電化教育. 2014(11)
[5]試析“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的部分實(shí)踐和應(yīng)用[J]. 龔紅霞.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2014(17)
[6]基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析[J]. 盧海燕.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2014(04)
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本文編號(hào)：2990409