教師校本培訓(xùn)是伴隨著教師教育改革和教師專業(yè)化浪潮而產(chǎn)生的一種師資培訓(xùn)新理念和新模式。它以提高學(xué)校辦學(xué)水平和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為直接目的，主張緊密結(jié)合學(xué)校及其教師的實際，以學(xué)校為基地開展教師培訓(xùn)，因而對加強貧困山區(qū)的教師隊伍建設(shè)更有價值。本文針對敘永縣實施教師校本培訓(xùn)的實際，以教師校本培訓(xùn)的基本理念為指導(dǎo)，運用調(diào)查法、文獻(xiàn)法等研究方法，深入分析了敘永縣教師校本培訓(xùn)提出的背景、現(xiàn)狀及存在問題，提出了改善敘永縣教師校本培訓(xùn)的對策思考。 本文分析了敘永縣教師校本培訓(xùn)提出的背景、現(xiàn)狀及存在問題。文章認(rèn)為，敘永縣之所以全面實施教師校本培訓(xùn)，既有客觀的必要性，也有現(xiàn)實的可行性；以教師基本功為主的培訓(xùn)內(nèi)容及其相應(yīng)的“訓(xùn)、練、用、考”一體化培訓(xùn)方式等，反映了敘永縣教師校本培訓(xùn)的基本面貌；敘永縣教師校本培訓(xùn)的主要存在問題，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對校本培訓(xùn)缺乏全面深刻的認(rèn)識，二是缺乏教師校本培訓(xùn)的科學(xué)規(guī)劃；三是培訓(xùn)內(nèi)容的針對性不夠；四是培訓(xùn)方式比較單一，培訓(xùn)手段落后；五是培訓(xùn)經(jīng)費短缺，教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重。 本文討論了改善敘永縣教師校本培訓(xùn)的對策：加強宣傳引導(dǎo)；落實培訓(xùn)規(guī)劃；優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容；改進(jìn)培訓(xùn)方式與手段... 

【文章來源】：西南師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
引言
一、 敘永縣教師校本培訓(xùn)的提出
    （一） 敘永及敘永教育概貌
    （二） 敘永縣教師校本培訓(xùn)的必要性
    （三） 敘永縣教師校本培訓(xùn)的可行性
二、 敘永縣教師校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀與存在問題
    （一） 敘永縣教師校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀
    （二） 敘永縣教師校本培訓(xùn)主要存在問題分析
三、 改善敘永縣教師校本培訓(xùn)的對策思考
    （一） 加強宣傳引導(dǎo)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對校本培訓(xùn)的認(rèn)識
    （二） 落實培訓(xùn)規(guī)劃，保證教師校本培訓(xùn)的計劃性和科學(xué)性
    （三） 優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，增強教師校本培訓(xùn)的針對性
    （四） 改進(jìn)校本培訓(xùn)的方式和手段，提高培訓(xùn)效益
    （五） 整合培訓(xùn)資源，減輕教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
結(jié)束語
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄: 敘永縣教師校本培訓(xùn)調(diào)查問卷
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]論校本教師培訓(xùn)的方案設(shè)計[J]. 朱益明.  教育發(fā)展研究. 2002(05)
[4]基礎(chǔ)教育課程改革呼喚校本化培訓(xùn)[J]. 胡杰明.  北京教育(普教版). 2002(05)
[5]關(guān)于教師教育一體化的認(rèn)識與思考[J]. 張貴新,饒從滿.  課程.教材.教法. 2002(04)
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[7]以“反思總結(jié)法”為核心的中小學(xué)教師校本培訓(xùn)的方法[J]. 張愛珠.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2002(02)
[8]校本教師培訓(xùn)模式研究[J]. 萬福.  教育研究. 2002(01)
[9]師資的校本培訓(xùn):奉化市實驗小學(xué)的實踐[J]. 范偉東,郭昶.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2002(01)
[10]開展校本培訓(xùn) 提高教師素質(zhì)[J].   中小學(xué)教師培訓(xùn). 2002(01)



本文編號：2989795