發(fā)布時(shí)間：2021-01-15 19:43

　　隨著教育信息化時(shí)代的來臨,信息技術(shù)在我國飛速發(fā)展。智慧課堂處于前沿技術(shù)環(huán)境下,著重培養(yǎng)學(xué)生智慧能力,采取全面革新的教學(xué)模型構(gòu)建簡(jiǎn)單、愉悅、鮮明、現(xiàn)代化的全新課堂。智慧課堂的教學(xué)特征不同于傳統(tǒng)課堂及通常的多媒體環(huán)境下的教學(xué)。所以其教學(xué)模式也與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同,本文通過研究智慧課堂的教學(xué)模式建構(gòu),有效地聯(lián)系理論與實(shí)踐,為實(shí)踐提供策略和方法,是對(duì)理論的驗(yàn)證和提升。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2018,(29)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 模式及教學(xué)模式概念界定及基礎(chǔ)理論
2 智慧課堂教學(xué)模式的建構(gòu)
3 互動(dòng)式智慧課堂和探究式智慧課堂
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于雨課堂教學(xué)平臺(tái)的高校智慧教學(xué)活動(dòng)組織之探究[J]. 張曉云,鄭輝昌.  高教論壇. 2018(10)
[2]智慧課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐[J]. 鈕永莉,陳暉.  廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[3]智慧課堂教學(xué)模式分析[J]. 王發(fā)成,張強(qiáng).  教育實(shí)踐與研究（B）. 2018(06)



本文編號(hào)：2979404