在國家大力提倡發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+的背景下,云計算的虛擬化技術(shù)快速發(fā)展起來。人們利用虛擬化技術(shù),在云端中能快速實現(xiàn)有效資源共享、資源再生。而以培養(yǎng)高技能人才為目標的技師學院,也應(yīng)順應(yīng)當前潮流發(fā)展,大膽改革創(chuàng)新地引進"互聯(lián)網(wǎng)+"的課堂翻轉(zhuǎn)模式來促進各類型的高技能人才培養(yǎng)。本文以惠州市技師學院的靜態(tài)網(wǎng)頁制作課程為例,闡述了如何改變傳統(tǒng)的授課模式,利用智能設(shè)備（手機）,通過互聯(lián)網(wǎng)+的云技術(shù),在師生之間創(chuàng)設(shè)一種移動課堂、翻轉(zhuǎn)課堂來進行教與學的教學改革,進一步提升一體化教學水平。 

【文章來源】：職業(yè). 2018,(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教學改革的運用背景
二、藍墨云班課的概述
三、網(wǎng)頁制作課程在藍墨云班課中的運用
    1. 信息與計劃
    2. 決策
    3. 實施與控制
    4. 評價
四、藍墨云班課在網(wǎng)頁制作課程中的優(yōu)勢
    1. 方便用于教學
    2. 高效服務(wù)于教學
    3. 改革創(chuàng)新于教學
五、小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析藍墨云班課平臺對中職教學模式變化的影響[J]. 李志剛,楊梅珍.  電腦迷. 2017(07)
[2]移動智能終端對傳統(tǒng)教學方式的影響和挑戰(zhàn)——以藍墨云班課為例[J]. 遲夢雅.  黑龍江科技信息. 2017(18)



本文編號：2974204