隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的快速發(fā)展,人們的生活、工作等多個領(lǐng)域都已經(jīng)廣泛使用了多媒體技術(shù),多媒體技術(shù)為生活和工作帶來了極大便利。所以在教學(xué)上,教師也會廣泛使用多媒體技術(shù),但是前提是:理論和實(shí)際必須相互結(jié)合操作。因?yàn)閷θ缃裼嬎銠C(jī)教學(xué)來說多媒體技術(shù)是有利也有弊的,它是一把雙刃劍。多媒體技術(shù)的利端表現(xiàn)在可以生動形象地展現(xiàn)知識點(diǎn),教學(xué)直觀,可以大幅度提高教學(xué)的質(zhì)量,節(jié)省教師與學(xué)生各自的時間;弊端就是利用不好反而會造成相反的效果。所以要合理的使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),才能夠讓課堂教學(xué)的內(nèi)容變得豐富多彩,發(fā)揮出應(yīng)有的作用。本文就是根據(jù)計算機(jī)多媒體教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題做了探究,并提出了幾個建議。 

【文章來源】：軟件. 2018,39(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)越性
    1.1 表現(xiàn)直觀
    1.2 知識立體化, 提高教學(xué)質(zhì)量
    1.3 提高課堂上學(xué)習(xí)知識的效率
2 多媒體應(yīng)用在計算機(jī)教學(xué)中出現(xiàn)的問題
    2.1 容易造成老師備課時間加長
    2.2 容易造成師生思路斷層
    2.3 不利于發(fā)展學(xué)生的思維能力
3 多媒體在課堂運(yùn)用的缺陷
    3.1 對多媒體技術(shù)的運(yùn)用存在極大的誤區(qū)
    3.2 忽略了學(xué)生是教學(xué)活動的主體地位[14]
    3.3 多媒體課件的質(zhì)量差
4 多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的對策
    4.1 增加對多媒體技術(shù)的正確認(rèn)識
    4.2 汲取知識是以學(xué)生為本, 要體現(xiàn)出學(xué)生是主
    4.3 找準(zhǔn)每個職位所處的方位, 多媒體技術(shù)、計算機(jī)教材、老師和學(xué)生這四者之間的關(guān)系
5 多媒體教學(xué)能夠促進(jìn)師生的互動性, 加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力
    5.1 多媒體課件的使用要與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相
    5.2 增加學(xué)生動手動腦的機(jī)會
    5.3 多媒體的課件內(nèi)容要靈活多樣
    5.4 不要讓多媒體技術(shù)代替了教師的主導(dǎo)作用
6 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2960374