發(fā)布時間：2020-12-17 00:59

　　在互聯(lián)網(wǎng)+的時代,混合教學(xué)模式以傳統(tǒng)和在線教學(xué)結(jié)合的優(yōu)勢脫穎而出,成為目前信息化教育的主要形式。高職院校英語教學(xué)由傳統(tǒng)模式向混合模式轉(zhuǎn)變成為高職院校需要研究的重要課題�；旌辖虒W(xué)模式改變了傳統(tǒng)教師主體地位,將課堂講授變成課堂討論和互動,以網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)更便捷。本文主要以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)英語改革為探討對象,研究在互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校大學(xué)英語混合教學(xué)模式,以促進(jìn)大學(xué)英語改革的進(jìn)程。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2018年08期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、相關(guān)概念
    1. 互聯(lián)網(wǎng)+
    2. 混合式教學(xué)
二、“混合式教學(xué)模式”的現(xiàn)實性和必要性
三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下英語混合教學(xué)模式實現(xiàn)途徑


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(04)



本文編號：2921113