發(fā)布時間：2020-12-12 22:10

　　當前高校教學改革的熱點混合式教學模式,可使傳統(tǒng)和網絡教學實現(xiàn)優(yōu)勢互補。混合式教學主要是以建構、行為、實用等為理論基礎,通過課堂教學和網絡學習的環(huán)境、教學媒體和教學資源的混合,使學生創(chuàng)新思維和教師教學水平得到培養(yǎng)和提升。本文分析了現(xiàn)代教育技術背景下混合式教學模式的有效性,以供參考。 

【文章來源】：數(shù)字通信世界. 2018年12期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 現(xiàn)代教育技術背景下對混合式教學模式的理解
2 混合式教學模式現(xiàn)代教育技術哲學觀和實踐價值的體現(xiàn)
3 基于“互聯(lián)網”現(xiàn)代教育技術下混合式教學模式的有效性策略
    3.1 靈活的選擇教學模式模塊
    3.2 整合優(yōu)化教學資源模塊
    3.3 科學組織教學設計模塊
    3.4 建設高效學習渠道模塊
    3.5 多維可信教學評價模塊
4 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代教育技術視野下混合式教學模式的有效性探討[J]. 于凌云.  現(xiàn)代教育科學. 2016(04)



本文編號：2913362