隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體教學也在不斷拓展和深入。實踐證明,信息技術(shù)在多種課程教學中都具有正向促進作用,能夠深化學生對學習內(nèi)容的理解,提高學生的學習興趣。本文結(jié)合舞蹈形體類教學的現(xiàn)狀,就微課導入形體類教學的作用、意義展開了論述,由此剖析了微課在形體教學中的具體應用方式和手段,力求革新教學模式,培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈專業(yè)人才。 

【文章來源】：景德鎮(zhèn)學院學報. 2018年06期 第109-111頁

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 舞蹈形體類教學的內(nèi)涵及革新
    1.1 舞蹈形體類教學的內(nèi)涵
    1.2 舞蹈形體類教學的革新意義
2 微課教學的基本概念
3 舞蹈形體類教學導入微課的重要性
4 微課在舞蹈形體類教學中的具體應用
    4.1 課前轉(zhuǎn)換備課模式, 結(jié)合學生身心特征
    4.2 課上提升教學效率, 直觀展現(xiàn)多元內(nèi)容
    4.3 課后打破時間限制, 制定系統(tǒng)復習計劃
    4.4 深入挖掘課程美感, 啟發(fā)學生藝術(shù)展現(xiàn)力
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的形體課教學策略研究[J]. 莫州靈.  當代音樂. 2017(03)
[2]形體訓練的教學方法探析[J]. 譚博,婁山.  戲劇之家. 2016(01)
[3]關(guān)于舞蹈形體課訓練的若干思考[J]. 張海紅,何輝.  黃河之聲. 2015(12)
[4]我國普通高校形體舞蹈課程價值分析及改革思考——以江西普通高校為例[J]. 聞慧蓮.  美與時代(下). 2011(03)



本文編號：2909321