信念是人們對(duì)有關(guān)自然和社會(huì)的某種理論觀點(diǎn)、思想見(jiàn)解的堅(jiān)信不移的看法，它是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的精神支柱，是從事一切活動(dòng)的激勵(lì)力量。因此，信念必定會(huì)對(duì)人們自身的活動(dòng)產(chǎn)生非常重要的影響。教育，包括一切教育活動(dòng)和教育改革都是要依靠教師去完成的，而教師們的關(guān)于教育本身的看法，即教師的關(guān)于教育的信念自然地會(huì)影響到他們的教學(xué)活動(dòng)，并最終將會(huì)影響到教育的成功。另外，我國(guó)所特有的高等師范院校又是培養(yǎng)教師的專門(mén)學(xué)校，高等師范教育的成功與否將會(huì)直接地影響到我國(guó)教育，特別是初等教育的成功與否。而就高等師范教育的本身而言，在高等師范院校中教書(shū)的教師們的關(guān)于教育的信念將會(huì)起到非常重要的影響作用。正是基于以上的考慮，本研究對(duì)正在高師院校中教書(shū)的數(shù)學(xué)教師們的教育信念現(xiàn)狀展開(kāi)了廣泛的調(diào)查，并希望這樣的調(diào)查研究能夠有益于我們的數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，這也可以說(shuō)是本文研究的一個(gè)主要目的。本文在研究方法上主要是采取了理論研究與實(shí)際研究相結(jié)合的方式，具體所采用的方法有“問(wèn)卷調(diào)查”和“統(tǒng)計(jì)分析”等。 本文在結(jié)構(gòu)安排上共分為以下四個(gè)部分： 第一部分為綜述，內(nèi)容有：[1]研究背景，介紹了數(shù)學(xué)教育的地位背景以及我國(guó)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀；[2]教師的信念及其研究現(xiàn)狀，從教育心理學(xué)發(fā)展的歷史角度回顧了關(guān)于信念、教師信念和數(shù)學(xué)教師的信念的研究情況；[3]本文研究的意義和目的等。 第二部分為研究過(guò)程，本部分是本文的研究主體。主要內(nèi)容有：[1]問(wèn)卷設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，[2]問(wèn)卷設(shè)計(jì)；[3]問(wèn)卷調(diào)查的主要目的、對(duì)象和范圍；[4]問(wèn)卷分析，運(yùn)用spss10.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所調(diào)查的問(wèn)卷進(jìn)行必要的信息處理和對(duì)處理的結(jié)果進(jìn)行理論上的分析。 第三部分為研究結(jié)果及理論上的深入剖析。出現(xiàn)上述研究結(jié)果的原因是多方面的，主要有文化歷史方面的原因、“應(yīng)試教育”方面的原因、師范教育本 身方面的原因、教學(xué)模式本身方面的原因以及教師本身方面的原因等等。 第四部分為建議，主要是從我國(guó)教育現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)教育、特別是高等師范 教育的發(fā)展提出一些想法和建議。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2001
【中圖分類】：G451
【文章目錄】：
（一） 、 綜述
    一、 研究背景
    二、 教師的信念及其研究現(xiàn)狀
    三、 數(shù)學(xué)教師的信念及其研究現(xiàn)狀
    四、 本文研究的意義和目的
    五、 文章結(jié)構(gòu)
（二） 、 研究過(guò)程
    一、 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
    二、 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
    三、 問(wèn)卷的調(diào)查
    四、 問(wèn)卷的分析
（三） 研究結(jié)果及其討論
（四） 、 建議
附錄
主要參考文獻(xiàn)

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 李沖;高等師范院校數(shù)學(xué)系大學(xué)生數(shù)學(xué)觀現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2006年

2 丁福全;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信念與教學(xué)行為的相關(guān)研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2858810