校本課程開(kāi)發(fā)是新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要舉措，也是我國(guó)實(shí)行三級(jí)課程管理政策的一個(gè)重要組成部分。校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)質(zhì)上是以學(xué)校為本位的課程方案規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程。要提高校本課程開(kāi)發(fā)的質(zhì)量，就必須加強(qiáng)對(duì)課程方案在規(guī)劃與設(shè)計(jì)、實(shí)施、實(shí)施后三個(gè)階段的評(píng)價(jià)。從這個(gè)意義上說(shuō)，校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程，也是評(píng)價(jià)和改進(jìn)課程方案的過(guò)程。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的中小學(xué)教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域只注重對(duì)教師與學(xué)生的評(píng)價(jià)，忽視了一個(gè)重要的領(lǐng)域，那就是方案評(píng)價(jià)。因此，本文的選題是針對(duì)這一缺失而提出的。 本文的敘述分成四個(gè)部分： 第一部分，主要對(duì)方案評(píng)價(jià)的歷史脈絡(luò)進(jìn)行梳理，并分析方案評(píng)價(jià)在歷史發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的幾種比較成熟、有效的評(píng)價(jià)模式，以此確認(rèn)方案評(píng)價(jià)應(yīng)該秉持的評(píng)價(jià)理念，以及方案評(píng)價(jià)所涉及的要素。同時(shí)，通過(guò)文獻(xiàn)的整理，提供一個(gè)科學(xué)、有效的方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這一部分為建構(gòu)校本課程方案評(píng)價(jià)模型提供理論依據(jù)。 第二部分，首先對(duì)課程方案進(jìn)行分類(lèi)研究，明晰校本課程方案的內(nèi)涵與外延。然后分析校本課程方案評(píng)價(jià)要素的特征，并嘗試建構(gòu)“多主體動(dòng)態(tài)協(xié)同評(píng)價(jià)”的校本課程方案評(píng)價(jià)的實(shí)踐模型。 第三部分，主要關(guān)注校本課程方案評(píng)價(jià)的實(shí)踐操作。根據(jù)校本課程方案評(píng)價(jià)模型，具體闡述不同的評(píng)價(jià)主體應(yīng)該如何在實(shí)施前、實(shí)施中及實(shí)施后這三個(gè)階段開(kāi)展合理有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)。為此，論文提供了一些評(píng)價(jià)策略、方法和工具，并附上一些相關(guān)的評(píng)價(jià)實(shí)踐案例。 第四部分，闡述有效的校本課程方案評(píng)價(jià)所必須具備的條件，明示校本課程方案評(píng)價(jià)不僅僅是一個(gè)理論問(wèn)題，更重要的是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。因此，本文提出校本課程方案評(píng)價(jià)的有效實(shí)施需要組織、制度、人員上的保障。
【學(xué)位單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類(lèi)】：G423.3
【文章目錄】：
導(dǎo)言
    (一) 選題的緣由和意義
    (二) 研究方法與思路
一 方案評(píng)價(jià)的歷史與標(biāo)準(zhǔn)
    (一) 方案評(píng)價(jià)的歷史脈絡(luò)
    (二) 方案評(píng)價(jià)的模式
    (三) 方案評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
二 校本課程方案評(píng)價(jià)框架
    (一) 校本課程方案的內(nèi)涵與外延
    (二) 校本課程方案評(píng)價(jià)的要素
    (三) 多主體動(dòng)態(tài)協(xié)同評(píng)價(jià)模型
三 校本課程方案評(píng)價(jià)實(shí)施策略
    (一) 實(shí)施前的評(píng)價(jià)
    (二) 實(shí)施中的評(píng)價(jià)
    (三) 實(shí)施后的評(píng)價(jià)
四 方案評(píng)價(jià)的保障機(jī)制
    (一) 必須納入課程改革的范疇
    (二) 必須要有相應(yīng)的組織作保障
    (三) 必須要有相應(yīng)的制度作保障
    (四) 必須注重評(píng)價(jià)者評(píng)價(jià)知能的培養(yǎng)
結(jié)語(yǔ): 問(wèn)題與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一: 長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)紫鳳小學(xué)校本課程規(guī)劃方案
    附錄二: 寧夏靈武市東塔中學(xué)“社交口語(yǔ)能力培養(yǎng)”課程綱要
    附錄三: 臺(tái)灣吳興小學(xué)學(xué)校課程委員會(huì)及其運(yùn)作

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2828553