20世紀(jì)80年代在我國進行的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革是1978年以來我國 中小學(xué)進行的最重要的、影響最深遠的教育改革之一。一方面它奠定了現(xiàn)行中 小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制的基礎(chǔ)，在實踐中起了一定的積極作用。但另一方面它又存 在一些明顯的不足。因此，要深化現(xiàn)行中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革需要研究80年 代中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革。然而學(xué)術(shù)界對這次改革的研究十分薄弱，表現(xiàn)在： 多數(shù)研究者是站在實踐的角度，就事論事；大多數(shù)的研究范圍狹窄，理論性不 高，研究的角度不新，故查閱文獻時往往可以發(fā)現(xiàn)，很多文章內(nèi)容大同小異。 有鑒于此，本文選擇80年代中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革為研究論題。本文研究的 目的一方面是理清該段歷史，以便人們進一步了解這段歷史；另一方面是認(rèn)真 總結(jié)其中的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便為當(dāng)前和未來中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革提供借鑒。 本文除導(dǎo)言之外，共有四個部分。 第一部分論述了80年代在我國進行的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革的經(jīng)濟、政 治、教育等原因。 第二部分?jǐn)⑹隽?0年代我國中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革的歷程。其改革歷程 大致以1985年為界分為兩期，前期改革以撥亂反正，糾正文革中的錯誤做法為 主，其特點是建立了相對集中的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制；后期的改革以克服80年 代初期的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制存在的弊端，調(diào)動各方積極性為主，其特點是將 中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理權(quán)層層下放，建立了以分權(quán)為特征的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制。 第三部分是對80年代我國進行的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革的評價。多數(shù)研 究者認(rèn)為，80年代中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革的基本方向是正確的，但仍需完善。 本人基本贊同這種觀點，但同時認(rèn)為，在充分肯定這次改革取得的成績的同時， 更應(yīng)看到它的失誤，因為其失誤是未來中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革的突破口之一。 其失誤主要表現(xiàn)在：缺乏必要的理論指導(dǎo)，在價值取向上重技術(shù)價值，輕人文 價值；缺乏理想的改革目的；改革的實施有不妥之處；改革帶來了一些新問題。 最后一部分是從80年代在我國進行的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革的經(jīng)驗教訓(xùn) 出發(fā)，對當(dāng)前和末來我國中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革的對策提出了自己的看法。 在未來中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革的對策中，筆者提出未來改革的基本方向是完 善80年代的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制。其內(nèi)容主要有：首先，加大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理 體制改革的研究力度：這種研究，既包括對中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革理論的研 究，又包括其歷史與現(xiàn)實的研究。其次，完善中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革的目標(biāo)， 建立一個應(yīng)然與實然相統(tǒng)一的改革目標(biāo)。再次，在中小學(xué)外部領(lǐng)導(dǎo)管理價制方 面，建立一個分級管理與適度集中相結(jié)合的管理模式；強調(diào)要加強中央與省級 政府對中小學(xué)教育的宏觀調(diào)控和管理力度，明確提出要取消鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會 對中小學(xué)教育的管理權(quán)；建立以縣級管理或市級管理為主的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體 制。第四，在內(nèi)部中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制方面，提出實行校長負(fù)責(zé)制的同時還要 實行對校長進行監(jiān)督的制度；以及推行“三制”的同時還應(yīng)建立仲裁委員會制， 以解決推行“三制”過程中產(chǎn)生的各種糾紛。同時強調(diào)外部中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體 制與內(nèi)部中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制要協(xié)調(diào)一致，不能相互沖突與矛盾。最后，對改 革的實施策略以及評價等方面提出了自己的看法。
【學(xué)位單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2001
【中圖分類】：G521

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 潘露;一所中學(xué)的百年變遷[D];華東師范大學(xué);2009年

2 梁鴻媛;新中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制變遷研究[D];東北師范大學(xué);2012年

本文編號：2819816