發(fā)布時(shí)間：2020-09-09 14:51

　　 狹義相對(duì)論在科學(xué)史和思想史上的意義是非常重大的。它從根本上否定了牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀，它指出時(shí)間、空間與物質(zhì)不可分割，隨物質(zhì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而改變，并揭示了時(shí)間與空間的統(tǒng)一性，證明時(shí)空存在著內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，即把通常情況下的三維空間擴(kuò)展到四維時(shí)空。目前狹義相對(duì)論作為物理教學(xué)中充滿生機(jī)、富于創(chuàng)新精神的內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)人才的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、建立辨證唯物主義自然觀是十分重要的。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，對(duì)人才素質(zhì)與能力培養(yǎng)也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)用CAI，對(duì)狹義相對(duì)論教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破點(diǎn)的教學(xué)有不可估量的作用。 因此本文從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和終身學(xué)習(xí)能力、協(xié)作精神等出發(fā)，提出在狹義相對(duì)論教學(xué)中應(yīng)用CAI的一些可行的實(shí)施方案、可操作的教學(xué)方案。
【學(xué)位單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：G434
【部分圖文】：

示都可以利用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，同時(shí)，豐富多彩的色圖2調(diào)、動(dòng)感的畫面和美妙的音樂也能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。3.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。重點(diǎn)之所以重，是因?yàn)楦拍畹男纬珊鸵?guī)律的得出都蘊(yùn)含著物理思想的研究方法，難點(diǎn)之所以難是因?yàn)楸举|(zhì)的內(nèi)容讓表象掩蓋的較深。因此輔助教學(xué)應(yīng)著重于幫助學(xué)生發(fā)展抽象思維，揭示事物的內(nèi)在規(guī)律。如對(duì)狹義相對(duì)論的兩個(gè)基本原理中“相對(duì)性原理”的理解，就可以制作成課件，解決理論抽象、不容易理解這一難點(diǎn)。如圖2.5、圖2.6:

國一尾圃竺國一圃、樸汽凰水X引~~~知七圖2因此，用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可加深學(xué)生的感知程度，提高學(xué)生動(dòng)態(tài)的思維能力，降低物理概念的抽象性。2.放大作用。在課堂教學(xué)中，有許多演示實(shí)驗(yàn)很難使每個(gè)學(xué)生都觀察清楚。利用多媒體可以改善這一狀況，提高教學(xué)的效果。如帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，就可用多媒體演示已制成好的課件。在課堂上由教師用計(jì)算機(jī)來控制帶電粒子的速度和磁感應(yīng)強(qiáng)度，從而顯示出不同的運(yùn)動(dòng)情況，每一個(gè)學(xué)生都能清楚地觀察到帶電粒子的運(yùn)動(dòng)情況，因此能很快掌握它的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。再如邁克爾遜一莫雷實(shí)驗(yàn)裝置圖的演示都可以利用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來，擴(kuò)大了學(xué)生的視野

相對(duì)論從根本上改變了舊的經(jīng)典的時(shí)空觀，那么，什么是舊的、經(jīng)典的時(shí)空觀呢?圖3.3在同一地點(diǎn)發(fā)生的同一過程所經(jīng)歷的時(shí)間在不同參照系側(cè)量是一樣的.……一舀三丁耳牙---……}繆繆……、r=ttt這些概念都是人們?cè)诘退贄l件下生活在頭腦中的反映.圖3.5圖3.6

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