【摘要】： 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和我國改革開放的深入，漢／英雙語教學(xué)正在成為我國課程改革的熱點(diǎn)。而實(shí)際上在100多年前的中國大地上，許多新式學(xué)校，教會(huì)學(xué)校中除了用漢語教授傳統(tǒng)科目外，另外還使用外語(英語)為媒介進(jìn)行“西學(xué)”科目的教學(xué)，其不僅培養(yǎng)了一大批通曉“西文”、“西藝”的雙語人才，促進(jìn)了中西文化的交流，而且還開創(chuàng)了一種新的學(xué)科教學(xué)方式，即雙語教學(xué)。 本文借助豐富翔實(shí)的史料以及國內(nèi)外雙語教學(xué)的研究成果，基于歷史的視角，并綜合教育學(xué)、語言學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科理論，以我國清末民初時(shí)期以及該時(shí)期有代表性的學(xué)校的雙語教學(xué)實(shí)踐為研究對(duì)象，進(jìn)行雙語教學(xué)理論的探討。這也是本文主要?jiǎng)?chuàng)新之所在。文章首先從總體上分析了從1862年京師同文館創(chuàng)辦開始，到1922年壬戌學(xué)制頒布為止我國雙語(漢語與英語)教學(xué)從產(chǎn)生到發(fā)展，從幼稚走向成熟的歷史，然后從雙語教學(xué)的背景、教師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)過程、雙語教學(xué)效果及其影響等多方面分析、思考、研究了四個(gè)不同階段、不同類別學(xué)校的雙語教學(xué)，并從中總結(jié)雙語教學(xué)得失之經(jīng)驗(yàn)，究推其成敗之故緣。文章最后對(duì)當(dāng)前我國的英語教育改革尤其是雙語教育的發(fā)展提出了有益的建議。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：G529

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1 李e

本文編號(hào)：2784037