【摘要】： 本文試圖探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)質(zhì)量控制的微觀策略。通過多方面調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)我國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為：一個(gè)需要高度自主能力的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，面對(duì)的是自主能力較低的學(xué)習(xí)者群體。因此，我國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特別需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)監(jiān)控，接著從理論與實(shí)踐兩方面論證了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)控的必要性和可行性。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)而成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)控之首選，但它不能生搬硬套集體授課的評(píng)價(jià)方法體系，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論體系亟待重建。本文從評(píng)價(jià)思想的發(fā)展、計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的功能拓展、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征及其評(píng)價(jià)要求等方面探討了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的走向，在此基礎(chǔ)上建立起網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本理論框架。首先是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)涵的界定，尤其是其意義重新界定為交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的測(cè)量者、監(jiān)控者、自適應(yīng)指導(dǎo)者以及持續(xù)促進(jìn)者。其次，提出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本原則：面向過程，學(xué)習(xí)者參與，多元評(píng)價(jià)技術(shù)，數(shù)字化與人性化融合等。再次，提出實(shí)施建議若干。最后，提出一套面向過程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的技術(shù)方案，基本體現(xiàn)上述關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和監(jiān)控的思想。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：G434

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2771791