發(fā)布時(shí)間：2020-07-24 06:12

【摘要】： 信息時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展改變了人們的生產(chǎn)方式、 生活方式和學(xué)習(xí)方式，對(duì)人的素質(zhì)提出了新的要求。傳統(tǒng)的應(yīng) 試教育已經(jīng)明顯不能滿足時(shí)代發(fā)展的要求，教育必須實(shí)行改 革。本文立足于信息時(shí)代教育信息化發(fā)展的客觀要求，提出一 種有利于促進(jìn)教育改革和發(fā)展的學(xué)習(xí)工具——網(wǎng)絡(luò)教育軟件， 及其構(gòu)建模型和評(píng)價(jià)方法。 本文分為五部分論述了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育軟件的過(guò)程，并試圖 據(jù)此建立一種較科學(xué)完整的網(wǎng)絡(luò)教育軟件開(kāi)發(fā)的理論模型。第 一部分“前言”，提出網(wǎng)絡(luò)教育軟件是在Internet或計(jì)算機(jī)局 域網(wǎng)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)功能的教學(xué)輔助平臺(tái)和教學(xué)資源庫(kù)的 集合。網(wǎng)絡(luò)教育軟件具有學(xué)習(xí)自主、交流協(xié)作等特征。第二部 分“網(wǎng)絡(luò)教育軟件是網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)”，從時(shí)代發(fā)展 和社會(huì)教育環(huán)境變化的角度分析了開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育軟件的意義， 即網(wǎng)絡(luò)教育軟件是教育信息化發(fā)展的客觀要求，是推動(dòng)素質(zhì)教 育發(fā)展的客觀要求。第三部分“網(wǎng)絡(luò)教育軟件的設(shè)計(jì)”，根據(jù) 網(wǎng)絡(luò)教育軟件開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)——教學(xué)設(shè)計(jì)理論、教育心理 學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等的要求，提出了網(wǎng)絡(luò)教育軟件的設(shè)計(jì)模型。 教學(xué)設(shè)計(jì)理論提示在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)即將成為基本的認(rèn)知工具 的信息時(shí)代，教育軟件應(yīng)當(dāng)在素質(zhì)教育理論的指導(dǎo)下，遵循以 “學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)原則進(jìn)行設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。教育心理學(xué)提 示網(wǎng)絡(luò)教育軟件應(yīng)當(dāng)提供民主、協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供問(wèn)題解 決的學(xué)習(xí)方式，提供“組織者”策略，這將有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者 的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于注意、記憶、表象等 的研究則為網(wǎng)絡(luò)教育軟件的界面設(shè)計(jì)提供了重要的啟示。根據(jù) 上述基礎(chǔ)理論的提示，本文提出網(wǎng)絡(luò)教育軟件的設(shè)計(jì)步驟應(yīng)當(dāng) 包括分析學(xué)習(xí)目標(biāo)、分析學(xué)習(xí)者特征、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主學(xué) 習(xí)策略設(shè)計(jì)、認(rèn)知監(jiān)控策略設(shè)計(jì)、反饋設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)設(shè) 基于新時(shí)期教育思想的網(wǎng)絡(luò)教育軟件 計(jì)、協(xié)作環(huán)境設(shè)計(jì)、作業(yè)提交方式設(shè)計(jì)、資源庫(kù)設(shè)計(jì)、交互方 式設(shè)計(jì)、導(dǎo)航方式設(shè)計(jì)、畫(huà)面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。第四部分“網(wǎng)絡(luò)教 育軟件開(kāi)發(fā)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)”，簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育軟件 的技術(shù)支撐——一ASP技術(shù)。第五部分“網(wǎng)絡(luò)教育軟件的評(píng)價(jià)”， 提出評(píng)價(jià)是教育軟件開(kāi)發(fā)系統(tǒng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)需 要遵循一定的原則，制定規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)教育軟件的評(píng)價(jià)應(yīng) 當(dāng)遵循教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性的原則，并從教學(xué)內(nèi) 容的設(shè)計(jì)、框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、用產(chǎn)界面的設(shè)計(jì)等方面考慮制定 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 李振亭;;智能CAI中的學(xué)生模型及建構(gòu)[J];中國(guó)電化教育;2000年05期

2 何克抗;論現(xiàn)代教育技術(shù)與教育深化改革(上)——關(guān)于ME命題的論證[J];電化教育研究;1999年01期

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本文編號(hào)：2768438