【摘要】：改革開放以來我國農(nóng)村教師政策經(jīng)歷了三次主要變革:第一次是以民辦教師為中心的政策建構(gòu),第二次建構(gòu)是"民轉(zhuǎn)公"教師和師范生畢業(yè)分配制度為中心的政策建構(gòu),第三次是以城鄉(xiāng)統(tǒng)一統(tǒng)籌,向農(nóng)村傾斜為政策方向和目標的政策建構(gòu)。從近幾年的實際效果分析,此次建構(gòu)并未改變農(nóng)村教師補充困難,隊伍流失嚴重的問題。農(nóng)村教師政策下一步調(diào)整應(yīng)堅持城市農(nóng)村分別建構(gòu)的政策取向,以農(nóng)村現(xiàn)有的基礎(chǔ)和條件為依據(jù),從補充、待遇、職稱、編制、培訓(xùn)方面著手建構(gòu)適宜于農(nóng)村實際和需求的教師政策體系。


本文編號：2762735