發(fā)布時(shí)間：2020-07-05 18:57

【摘要】： 初中生正處于十一、二歲到十四、五歲的少年期。這是人生發(fā)展的 重要階段，也是人一生身心變化最為顯著的時(shí)期。隨著時(shí)代的發(fā)展，競(jìng) 爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，初中生面臨著許多困擾，其中同伴交往障 礙問(wèn)題是困擾初中生身心健康發(fā)展的突出問(wèn)題之一。 本文在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合文獻(xiàn)法、訪談法，通過(guò)對(duì)目前初中 生同伴交往現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)初中生同伴交往障礙的現(xiàn)狀比較嚴(yán)峻。在 把握現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，歸納出目前初中生同伴交往障礙的基本特征為：初 中生異性同伴交往障礙問(wèn)題突出；初中生同伴交往障礙存在年級(jí)和性別 差異；初中生同伴交往障礙與學(xué)習(xí)成績(jī)呈正相關(guān)；發(fā)生同伴交往障礙的 初中生自我認(rèn)知存在嚴(yán)重偏差；發(fā)生同伴交往障礙的初中生具有較強(qiáng)的 交友動(dòng)機(jī)，但交往比較被動(dòng)。 本文分析了造成初中生同伴交往障礙的主、客觀原因。在客觀方面 主要是：獨(dú)生子女增多，不良家庭因素的影響；不良伙伴群體的影響； 對(duì)新學(xué)習(xí)環(huán)境中人際交往的不適應(yīng)。在主觀方面主要是：初中生身心發(fā) 展的不成熟；不良的個(gè)性心理品質(zhì)；不良的交往意識(shí)。 本文針對(duì)以上特征及原因，并根據(jù)目前初中教育的實(shí)際情況，提出 以下七個(gè)方面的教育對(duì)策，即加強(qiáng)青春期教育，慎重對(duì)待異性“同伴”； 對(duì)交往障礙學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的友誼觀教育；對(duì) 學(xué)生進(jìn)行因人制宜的交往輔導(dǎo)，使學(xué)生撐握一定的交往藝術(shù)；利用班內(nèi) 良好的“伙伴群”，加強(qiáng)對(duì)交往不良學(xué)生的群體影響；開展豐富多彩的 課外活動(dòng)，提供良好的交友機(jī)會(huì)和氛圍；創(chuàng)設(shè)健康的交往環(huán)境，形成家 校教育合力。
【學(xué)位授予單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號(hào)】：G444;G635.5

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 黃玉芬;李偉健;;初中生同伴關(guān)系與自我概念發(fā)展的關(guān)系研究[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

2 黃顯軍;徐雪云;程志宏;;幼兒交往困難干預(yù)研究[J];幼兒教育;2009年Z6期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 李錚;孤殘兒童同伴交往與沖突解決策略的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 張彥文;中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生同伴交往不良及教育對(duì)策的研究[D];東北師范大學(xué);2004年

3 陳尤紅;高中女生同伴交往心理困擾質(zhì)的研究[D];南京師范大學(xué);2005年

4 唐林翔;農(nóng)村留守初中生同伴交往障礙及教育對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2008年

5 李群;運(yùn)用“同伴輔導(dǎo)”模式提高大學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的研究[D];山東師范大學(xué);2009年

6 張寶方;論同輩群體影響下的青少年價(jià)值觀教育[D];河南大學(xué);2010年

7 張朋飛;犯罪青少年同伴關(guān)系、家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)及其二者關(guān)系的研究[D];西安體育學(xué)院;2012年

8 黎文靜;隨班就讀學(xué)生同伴交往的調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2743005