【摘要】： 英國公學(xué)是英國教育體系中最具特色的部分，它以其悠久的歷史、優(yōu)越的社會(huì)地位和獨(dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)而聲蜚世界。本文著重歸納了公學(xué)在20世紀(jì)以來表現(xiàn)出的特色，并通過考察公學(xué)與英國傳統(tǒng)文明的互動(dòng)過程，深入剖析其特色形成的歷史原因。一方面，旨在對(duì)公學(xué)作一個(gè)全面的審視，從而展望它未來的發(fā)展趨勢(shì)；另一方面，在對(duì)公學(xué)特色的描述和分析過程中，深入挖掘其辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)我國的教育現(xiàn)實(shí)有所借鑒。 本文圍繞公學(xué)的特色展開，除前言和結(jié)語之外，共分為四大部分： 第一部分：對(duì)公學(xué)六個(gè)世紀(jì)的產(chǎn)生發(fā)展歷程作一概述，作為后文的鋪墊。公學(xué)從14世紀(jì)誕生至今，延續(xù)六個(gè)世紀(jì)而不衰。在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，公學(xué)隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多因素的變化而起起落落，曾有過令人眩目的輝煌，也曾經(jīng)歷千夫所指的低糜。公學(xué)的特色也就是在其興衰和起伏不斷的發(fā)展過程中形成的。 第二部分：歸納公學(xué)的特色，主要從管理體制、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)模式等四個(gè)方面入手。獨(dú)立自治是公學(xué)的管理體制，包括獨(dú)立于政府和公立學(xué)校體系兩方面。公學(xué)與政府的獨(dú)立表現(xiàn)在自我管理和資金自籌等兩個(gè)方面。它的對(duì)口生源、師資以及人才流向等各個(gè)環(huán)節(jié)都使其與公立學(xué)校成為互不干涉的兩種教育體系；公學(xué)立足于培養(yǎng)社會(huì)精英，它的畢業(yè)生不僅擁有健全的體魄、優(yōu)雅的紳士風(fēng)度和淵博的學(xué)識(shí)。更重要的是，公學(xué)獨(dú)特的“性格訓(xùn)練”造就了學(xué)生積極的人生態(tài)度和十足的自信心。所以，公學(xué)的學(xué)生在身體、學(xué)識(shí)和性格氣質(zhì)等方面都能夠獲得獨(dú)特而全面的發(fā)展；公學(xué)始終以優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量而著稱，這源于它優(yōu)越的教學(xué)質(zhì)量保障體系。公學(xué)的生源來自教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異的預(yù)備學(xué)校和接受過家庭教育的子弟，它的教學(xué)設(shè)施優(yōu)良，入學(xué)錄取嚴(yán)格。第六學(xué)級(jí)實(shí)行一生一師的個(gè)別教育方式，這都是其高學(xué)術(shù)得以保證的原因；公學(xué)的單性寄宿制的辦學(xué)模式也是其一個(gè)顯著的特征，這在公學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期就已經(jīng)形成并一直延續(xù)至今。 d＼碩士學(xué)位論文 牡撫示》＼1U幾廠S7m譏 第三部分：剖析公學(xué)特色形成的歷史原因，進(jìn)而得出：公學(xué)的特色是在與 英國傳統(tǒng)文明的互動(dòng)中產(chǎn)生并愈益鮮明的。根深蒂固的民辦教育的傳統(tǒng)是公學(xué) 存在的強(qiáng)大后盾，它促使公學(xué)的特色不斷得以強(qiáng)化；英人對(duì)紳士的向往是一個(gè) 悠久的歷史情結(jié)，尤其在中產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生之后，，由于經(jīng)濟(jì)上占有優(yōu)勢(shì)的中產(chǎn)階級(jí) 在價(jià)值取向上逐漸向英國的老貴族靠攏，這種對(duì)上流社會(huì)的眷戀導(dǎo)致英國民眾”二 將目光集中在能夠改變其出身的公學(xué)身上；人文主義精神使英國貴族從中找到 了階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的理論和人性修養(yǎng)的依據(jù)。公學(xué)改革家們將人文主義滲透在學(xué)校的 課程和體育活動(dòng)的組織中，從而有助于培養(yǎng)公學(xué)學(xué)生獨(dú)特的性格和氣質(zhì)。這三 個(gè)方面是公學(xué)礙以產(chǎn)生、發(fā)展并不斷鮮明的直接原因。自由主義和理性主義這 兩種價(jià)值觀念是根本原因。一方面，它們形成了英人崇尚自由、自主自立的意 識(shí)；另一方面又使他們形成圃于傳統(tǒng)、穩(wěn)重守成的民族特性。自由主義和理性 主義通過直接影響英國的民族特性和發(fā)展道路，從而間接影響了公學(xué)的發(fā)展。 第四部分：分析公學(xué)特色中有價(jià)值的部分，一方面揭示公學(xué)存在的重大意 義。它所做出的貢獻(xiàn)和其賴以生存的社會(huì)條件的存在使其在近期內(nèi)不可能消 亡；另一方面，它的成功發(fā)展為我們重新思考重點(diǎn)中學(xué)的去留、民辦教育的生 存、德育工作的具體操作以及教學(xué)質(zhì)量的提高開辟了一條新的思路。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：G556.1

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本文編號(hào)：2708653