發(fā)布時(shí)間：2020-06-06 12:23

【摘要】： 本研究旨在調(diào)查及了解澳門中小學(xué)教學(xué)人員對于實(shí)施教師評鑒制度之看法，及檢視本澳現(xiàn)階段的評鑒情況。從研究得到下列結(jié)論： 教師認(rèn)為教師評鑒的項(xiàng)目，以教師人品道德觀及課堂講解技能最為重要。 教師對教師評鑒采用的方式，并沒有明顯一致性的觀點(diǎn)。 教師認(rèn)為評鑒的主要用途，偏重以提高社會(huì)對教師的信心及提升教學(xué)品質(zhì)最為重要。 教師對擔(dān)任教師評鑒人選的看法偏向于自我評鑒及資深教師的評鑒。 教師對于應(yīng)否實(shí)施教師評鑒制度并無明顯一致性的看法。 教師相當(dāng)在意教師評鑒制度是否公平及客觀性。 整體而言，因本澳中小學(xué)教學(xué)人員背景不同，以致其對教師評鑒制度看法的差異各有不同且復(fù)雜，彼此之間的意見也較為分歧。
【學(xué)位授予單位】：華南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號】：G451.5

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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本文編號：2699673