【摘要】： 作為基礎(chǔ)教育課程體系中的“新生之物”，研究性學(xué)習(xí)的開設(shè)順應(yīng)了世界課程改革的發(fā)展趨勢，因此，對研究性學(xué)習(xí)的研究與探討是教育領(lǐng)域中的一個嶄新課題，然而，目前我國教育界對此課題的研究尚處在初始階段，還沒有形成廣泛的可接受性的理論框架，，而實踐中也出現(xiàn)了許多難以避免的問題。但這同時也賦予了教育工作者現(xiàn)實的思考向度，所以，如何解決當(dāng)前存在的問題，加快研究性學(xué)習(xí)的規(guī)范化步伐，就成為本論文研究的出發(fā)點。本論文在上述認(rèn)識的基礎(chǔ)上，從影響研究性學(xué)習(xí)實施的因素著眼，在對其進(jìn)行深入細(xì)致的梳理的基礎(chǔ)上，并結(jié)合我國當(dāng)前的實際情況，提出了自己的初步構(gòu)想與策略。 論文分為前言、正文和結(jié)論三個部分。 前言：簡要闡釋了論題提出的理論意義和實踐價值 正文由四個部分構(gòu)成： 第一部分：從研究性學(xué)習(xí)提出的背景出發(fā)，闡釋了其思想的發(fā)展脈絡(luò)，并對研究性學(xué)習(xí)目前在我國的實施現(xiàn)狀作以簡要的分析，包括取得的成果和存在的不足。 第二部分：對研究性學(xué)習(xí)的本體內(nèi)涵、基本特征進(jìn)行了闡釋，并對其課程定位進(jìn)行了分析。 第三部分：構(gòu)建了研究性學(xué)習(xí)實施的影響因素的一般框架，從學(xué)校的外部因素和內(nèi)部因素兩個方面進(jìn)行了剖析，外部因素包括地區(qū)的支持、社區(qū)的支持及家長的參與與支持：內(nèi)部因素包括校長的支持、教師、學(xué)生、學(xué)校的文化及課程管理幾個方面。 第四部分：基于對研究性學(xué)習(xí)影響因素的分析，并結(jié)合我國目前的實施狀況，初步提出了自己的構(gòu)想與策略。 結(jié)論：研究性學(xué)習(xí)的實施是一個長期的探索過程，還有許多已經(jīng)預(yù)想到和尚未預(yù)想到的問題有待于我們進(jìn)一步探討與研究。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號】：G424

【引證文獻(xiàn)】

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2 時艷;高校健美操教學(xué)中探究式教學(xué)的實驗研究[D];揚州大學(xué);2007年

3 鄭克度;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)實踐研究[D];延邊大學(xué);2010年

4 張錦紅;高中英語研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究[D];河南大學(xué);2012年

5 李寶華;基于研究性學(xué)習(xí)的高校教學(xué)改革[D];河南師范大學(xué);2012年

6 劉冠軍;安康市漢濱區(qū)農(nóng)村高中研究性學(xué)習(xí)實施狀況的研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

本文編號：2647682