【摘要】： 隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越廣泛，在教育領(lǐng)域中的作用也越來越大。如何利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來有效地輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化，提高教育質(zhì)量，使教育的發(fā)展跟上時(shí)代的進(jìn)步，使教育所培養(yǎng)的人才符合新世紀(jì)社會(huì)的要求，是二十一世紀(jì)的教育研究者和實(shí)踐者所必須面臨的、必須研究的重要課題。 進(jìn)入90年代以來，隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教育應(yīng)用已成為現(xiàn)代教育改革的重要內(nèi)容之一。由于網(wǎng)絡(luò)具有多種媒體的集成、教學(xué)信息的擴(kuò)充、教學(xué)過程的交互、學(xué)生地位的主動(dòng)性、教學(xué)方法的多樣化、教育情境的虛擬化等功能，它的運(yùn)用擴(kuò)充了教學(xué)內(nèi)容，開放了教學(xué)環(huán)境，它的發(fā)展和應(yīng)用正逐步由教學(xué)改革的邊緣走向中心。探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的延伸已成為人們探討的一大熱點(diǎn)。 目前，我國校園網(wǎng)的建設(shè)非常順利。但大多數(shù)已開通校園網(wǎng)的院校普遍停留在校園網(wǎng)使用的初級(jí)階段，校園網(wǎng)的教學(xué)功能未能得到很好的應(yīng)用。在學(xué)科教學(xué)中，沒有充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特性形成其特有的教學(xué)理論、教學(xué)模式等，沒有充分利用校園網(wǎng)環(huán)境實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)。因此，研究基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是十分必要的。 本文采用訪談、調(diào)查、文獻(xiàn)分析等研究方法，在研究分析現(xiàn)階段國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，，對(duì)大學(xué)物理課程實(shí)施校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行了探討。論文分三部分(第一、二、三章)分別對(duì)現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)和相比傳統(tǒng)教學(xué)、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，校園網(wǎng)的應(yīng)用形式、實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)教學(xué)的主要相關(guān)技術(shù)，校園網(wǎng)教學(xué)模式的類型等作了簡要的介紹。然后，論文第四部分首先通過對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查，結(jié)合大學(xué)物理課程的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)者的特征，在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，提出了在校園網(wǎng)環(huán)境下的適合不同教學(xué)任務(wù)的兩種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式：自學(xué)輔導(dǎo)模式和發(fā)現(xiàn)討論模式。對(duì)這兩種模式的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)原則、操作程序及實(shí)現(xiàn)條件作了詳細(xì)的闡述，并在大學(xué)物理課程的光干涉內(nèi)容中對(duì)發(fā)現(xiàn)討論模式進(jìn)行了具體實(shí)現(xiàn)。最后對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互式、全球化、智能化的發(fā)展前景作了簡要分析。 d＼碩士學(xué)位論文 AHxoL）＼H引ER’S＊q廠 本文對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究對(duì)如何有效利用校園網(wǎng)，發(fā)揮校園網(wǎng)的教 學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，將先進(jìn)的教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合都起到了一定的 參考價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：G434

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