發(fā)布時(shí)間：2019-05-28 00:56

【摘要】：移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的學(xué)習(xí)滲透著游戲、動(dòng)手、體驗(yàn)、討論等多種元素,社交的泛在化使學(xué)習(xí)者更喜歡交互式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)模式。創(chuàng)客學(xué)習(xí)所強(qiáng)調(diào)的"創(chuàng)意、DIY、動(dòng)手動(dòng)腦與挑戰(zhàn)性"等理念與游戲化移動(dòng)學(xué)習(xí)的本質(zhì)內(nèi)涵是一致的�；赟TEM理念而設(shè)計(jì)的移動(dòng)學(xué)習(xí)游戲積件,突出"游戲化、DIY實(shí)踐、跨學(xué)科、通用共享"等特點(diǎn),可由學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意,利用現(xiàn)成積件庫(kù)中的資源或自定義素材,自主整合生成移動(dòng)化、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)性游戲。將創(chuàng)客學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)與STEM理念進(jìn)行有機(jī)融合,可為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)動(dòng)手操作、自由探索與發(fā)展的創(chuàng)客空間,以培養(yǎng)具有探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維、信息技術(shù)能力、競(jìng)爭(zhēng)力相結(jié)合的綜合性人才。
[Abstract]:In the era of mobile interconnection, learning permeates many elements, such as game, hands-on, experience, discussion and so on. The universality of social interaction makes learners prefer interactive and experiential learning model. The concepts of "creativity, DIY, brain-using and challenging" emphasized by creator learning are consistent with the essential connotation of game-based mobile learning. The mobile learning game integrable ware based on STEM concept highlights the characteristics of "gamification, DIY practice, interdisciplinary, general sharing". Students can give full play to their own ideas and make use of the resources or custom materials in the off-the-shelf integrable ware library. Autonomous integration to generate mobile, interdisciplinary learning games. The organic integration of creator learning, game learning, mobile learning and STEM concept can provide learners with a creative space for hands-on operation, free exploration and development, so as to cultivate inquiry ability, innovative consciousness and critical thinking. The information technology ability, the competitiveness unifies the comprehensive talented person.
【作者單位】： 韓山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2015年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃一般項(xiàng)目“泛在學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與效果研究”(項(xiàng)目編號(hào):15YJA880016)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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