發(fā)布時間：2019-02-25 13:01

【摘要】：雖然遠程教育被認為是給非傳統(tǒng)學習者提供的教育機會,但是遠程教育方法正日益融入常規(guī)校園式教與學實踐中。本文擬探討這種現(xiàn)象。引起我們關注的一個主要情況是,作為一種教育提供模式,遠程教育已經(jīng)從不受人尊重的"邊緣人生"進入主流教育的中心,并在此過程中獲得了與歷史更加悠久的常規(guī)校園式教育同等的尊重——這是它長期以來孜孜以求的目標。出現(xiàn)這種轉變的原因是多方面的,包括教與學領域一直在變化,最為重要的是各種撥款模式的出現(xiàn),以及由于信息通信技術日益普及,大批技術被用于支持各種教育模式的教與學實踐和提升教與學質(zhì)量。這些發(fā)展正在改變教與學實踐的面貌,因為學習者、教師和教育機構能夠自由混搭各種教與學模式和方法,不管它們的基本原則是什么。本文討論這種現(xiàn)象所涉及的問題、它給當代教育提出哪些挑戰(zhàn)以及蘊藏哪些機會。
[Abstract]:Although distance education is regarded as an educational opportunity for non-traditional learners, distance education methods are increasingly integrated into the practice of traditional campus teaching and learning. This phenomenon is to be discussed in this paper. A major concern to us is that, as a model of educational delivery, distance education has moved from an unrespected "marginal life" to the centre of mainstream education. In the process, it has earned the same respect as the older, conventional campus-style education-a goal it has long sought. This shift is due to a variety of factors, including the ongoing changes in the fields of teaching and learning, and most importantly the emergence of various funding modalities, as well as the increasing availability of information and communication technologies, A large number of technologies are used to support teaching and learning practices in various educational models and to improve teaching and learning quality. These developments are changing the face of teaching and learning practice, as learners, teachers and educational institutions are free to mix teaching and learning models and methods, regardless of their basic principles. This paper discusses the problems involved in this phenomenon, what challenges it presents to contemporary education and what opportunities it holds.
【作者單位】： 澳大利亞莫納什大學;澳大利亞遠程開放學習協(xié)會;Routledge出版集團;汕頭廣播電視大學;
【分類號】：G434

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本文編號：2430195