【摘要】：以數(shù)字化學(xué)習(xí)推動學(xué)科教學(xué)變革是各國提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舉措。文章采用文獻(xiàn)研究法,對新西蘭科學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目的相關(guān)報(bào)告進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn):將"以學(xué)生為中心"的自主學(xué)習(xí)與科學(xué)實(shí)踐結(jié)合是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下科學(xué)教學(xué)變革的主要方向,但這一過程僅依靠技術(shù)工具無法實(shí)現(xiàn);社會對學(xué)校科學(xué)教育功能的定位和對科學(xué)教學(xué)的期望是影響科學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐的潛在因素;科學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐過程是學(xué)校技術(shù)設(shè)施、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校組織與領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)團(tuán)體以及其他社會團(tuán)體共同作用的過程;數(shù)字化技術(shù)與科學(xué)教學(xué)變革是相互促進(jìn)關(guān)系,而非單一方向的促進(jìn)關(guān)系。
[Abstract]:It is an important measure to improve the teaching quality and students' comprehensive quality to promote the subject teaching reform by digital learning. This paper adopts the method of literature research, Based on the analysis of the report of New Zealand Science Digital Learning Research Project, it is found that the combination of student-centered autonomous learning and scientific practice is the main direction of scientific teaching reform in the digital learning environment. However, this process cannot be achieved by technical tools alone; The social orientation to the function of school science education and the expectation of science teaching are the potential factors that affect the practice of scientific digital learning. The process of scientific digital learning practice is the process of school technical facilities, teachers' professional development, school organization and leadership, scientific organizations and other social groups. The innovation of digital technology and science teaching is a mutually reinforcing relationship rather than a single direction.
【作者單位】： 西南大學(xué)科學(xué)教育研究中心;
【分類號】：G434

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本文編號：2385031