本文關鍵詞：被圍困的教育:當前中國教育改革的社會階層生態(tài)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學教育科學學報》 2012年02期

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被圍困的教育:當前中國教育改革的社會階層生態(tài)

 

【摘要】：教育改革的困境與不盡如人意主要并不在于缺乏清晰而有說服力的改革藍圖,也不在于缺少懂得如何操作改革過程的教育精英,而在于教育所處的整個社會生態(tài)格局的復雜性,被圍困其中的教育如果僅從自身完成徹底意義上的蛻變幾無可能。其中社會階層的分化趨勢、社會階層的結構固化、社會階層的微觀政治所形成的階層生態(tài)格局對教育改革的內容、方向、立場與合法性構成了威脅,并形成了以單位保護、家庭投入、總體精英、關系資本等圍困教育改革的路徑,使得教育改革過程處處充滿張力。

【作者單位】： 南京師范大學教育社會學研究中心;
【關鍵詞】：
【基金】： 全國教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度國家青年基金課題“學校教育過程的階層化研究”[CAA100110]
【分類號】：G521
【正文快照】：

不可否認,我們正處在一個教育深刻變革的時期,眾多的教育問題被暴露出來,“學生負擔過重”、“教育資源的不公平分配”、“教育價值乃至整個教育領域的功利化”等等。與此相應,眾多的教育改革文件相繼出臺,從《中國教育改革與發(fā)展綱要(1993)》到《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)

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