【摘要】：采用《社會支持評定量表》和《應(yīng)付方式量表》對西藏地區(qū)的在讀研究生進行調(diào)查,以了解其社會支持和應(yīng)付方式的整體情況。結(jié)果顯示:西藏地區(qū)在讀研究生在主觀支持、客觀支持、社會支持總分上均顯著高于內(nèi)地在讀研究生;西藏地區(qū)在讀研究生在遇到問題時大多采用解決問題和求助方式;西藏地區(qū)在讀研究生的社會支持情況在是否獨生子女及學科類型上存在顯著差異;西藏地區(qū)在讀研究生在積極的應(yīng)對方式和社會支持上呈顯著正相關(guān)。
[Abstract]:The social support rating scale and coping style scale were used to investigate the social support and coping style of postgraduates in Tibet. The results showed that the total scores of subjective support, objective support and social support were significantly higher than that of the mainland graduate students, and most of the post-graduate students in Tibet adopted problem-solving and help-seeking methods when they encountered problems. There are significant differences in the social support of graduate students in Tibet in terms of whether they are only children and the types of subjects, and there is a significant positive correlation between the positive coping styles and social support of graduate students in Tibet.
【作者單位】： 西藏大學教育心理研究所;
【基金】：西藏大學2013年青年科研培育基金項目(ZDPJSK201313) 西藏大學研究生創(chuàng)新人才項目(批準號:2015UT101)
【分類號】：G444

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本文編號：2342449