社會支持在兒童期受忽視和自傷行為間的中介作用
[Abstract]:Objective to explore the relationship between social support and self-injury behavior of secondary vocational school students in order to provide theoretical basis for reducing the occurrence of self-injury behavior in secondary vocational school students. Methods A total of 814 students from 5 secondary vocational schools in Liaoning Province were investigated with (CNS), questionnaire and social support questionnaire. Regression analysis and Bootstrap program were used to examine the mediating role between social support neglect in childhood and secondary vocational school students' self-injury behavior. Results the total scores and dimensions of neglected children in secondary vocational school were negatively correlated with the total score of social support (r = 0.442- 0.195, P = 0.01), but positively correlated with the score of self-injury behavior (P = 0.01), and the total score of social support was negatively correlated with the total score of self-injury (r -0.237, P 0.01). Neglect in childhood had a positive predictive effect on self-injury behavior of secondary vocational students (尾 = 0.418 P0.01), and social support had a partial intermediary effect between neglect and self-injury behavior in childhood, which accounted for 8.41% of the total effect. Conclusion Social support plays an intermediary role between neglect and self-injury in children.
【作者單位】: 沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】:遼寧省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃項目(JG15DB007) 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(DHA150288) 遼寧省社科規(guī)劃基金項目(L15BSH005)
【分類號】:B844.2
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,本文編號:2292995
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