【摘要】：課堂教學(xué)是學(xué)生智慧培養(yǎng)的主陣地,目前關(guān)于智慧課堂的相關(guān)研究主要從技術(shù)層面進(jìn)行系統(tǒng)研究,以及從輔助教學(xué)視角進(jìn)行教學(xué)策略研究,對(duì)促進(jìn)學(xué)生智慧生成的生成性策略研究不足。本文以促進(jìn)學(xué)生的智慧生成為價(jià)值取向,對(duì)生成性教學(xué)策略及智慧課堂環(huán)境下的技術(shù)支持方式進(jìn)行探討。首先界定了智慧生成的內(nèi)涵,然后從教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等方面分析了影響要素,接著分別從認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、組織策略提出了具體生成性策略,最后在學(xué)習(xí)—技術(shù)雙重視角下對(duì)智慧課堂特征進(jìn)行分析,進(jìn)而探析了智慧課堂環(huán)境下對(duì)這些策略的技術(shù)支持方式。
[Abstract]:Classroom teaching is the main position for the cultivation of students' wisdom. At present, the related researches on the wisdom classroom are mainly carried out systematically from the technical level and the teaching strategies from the perspective of auxiliary teaching. The research on generative strategies to promote the generation of students' wisdom is insufficient. Based on the value orientation of promoting students' wisdom generation, this paper probes into the generative teaching strategies and the technical support methods in the wisdom classroom environment. Firstly, it defines the connotation of the generation of wisdom, then analyzes the influencing factors from the aspects of teaching concept, teaching goal, teaching model, teaching content, teaching environment, etc., and then analyzes the cognitive strategy and metacognitive strategy, respectively, from the aspects of cognitive strategy, metacognitive strategy, etc. The organizational strategy puts forward specific generative strategies, and finally analyzes the characteristics of the wisdom classroom from the perspective of learning-technology, and then probes into the technical support methods of these strategies in the intelligent classroom environment.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)信息與軟件工程學(xué)院;教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心;
【基金】：國家科技支撐計(jì)劃子課題“區(qū)域互動(dòng)教研與培訓(xùn)學(xué)分交互應(yīng)用示范”(課題編號(hào):2014BAH22F05) 浙江省教育廳2013年度科研計(jì)劃項(xiàng)目“開放大學(xué)中新型網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用研究——國際實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的借鑒”(項(xiàng)目編號(hào):Y201329205)
【分類號(hào)】：G434

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 衛(wèi)紅萍;;論生物課探究教學(xué)策略研究[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

2 張真子;;高職院校數(shù)學(xué)的適應(yīng)性教學(xué)策略研究[J];中國冶金教育;2008年01期

3 吳雪松;;外語普遍性教學(xué)策略研究[J];佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2012年02期

4 俞美娟;;基于生本課堂的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)整理課教學(xué)策略研究[J];內(nèi)蒙古教育;2014年16期

5 盧曉燕;;小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略研究[J];考試周刊;2014年38期

6 張順清;;小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)策略研究[J];文理導(dǎo)航(下旬);2014年08期

7 劉志平;閆平;;校長培訓(xùn)工作中“規(guī)范化管理”案例教學(xué)策略研究[J];長春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年15期

8 邢云;;中等衛(wèi)校人文教育的教學(xué)策略研究[J];時(shí)代教育(教育教學(xué)版);2008年Z1期

9 戚桂榮;;語文教材的人文內(nèi)涵與相關(guān)教學(xué)策略研究[J];語數(shù)外學(xué)習(xí)(語文教育);2012年06期

10 楊高全;數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究[J];湖南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 郭省辰;;小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略研究[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

2 周偉;;大學(xué)英語小班輔導(dǎo)課教學(xué)策略研究[A];繁榮學(xué)術(shù) 服務(wù)龍江——黑龍江省第二屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（上冊(cè)）[C];2010年

3 張文靜;;小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略研究[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

4 劉善濤;李敏;;基于信息庫的新詞詞匯共性分析與教學(xué)策略研究[A];中國計(jì)算語言學(xué)研究前沿進(jìn)展（2009-2011）[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前3條

1 南京育英外國語學(xué)校 陳桂香;歷史課堂中師生互動(dòng)的教學(xué)策略研究[N];江蘇教育報(bào);2010年

2 本報(bào)記者 黃青山 實(shí)習(xí)生 何可人 通訊員 徐燕;福田教育科研引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展[N];深圳商報(bào);2010年

3 記者 李桂敏;市一完中：課題研究開創(chuàng)新局面[N];盤錦日?qǐng)?bào);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 裴洲司;《新實(shí)用漢語課本》第一冊(cè)教學(xué)策略研究[D];蘭州大學(xué);2015年

2 朱玉;小學(xué)“數(shù)學(xué)思想”教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2015年

3 王未;基于新課標(biāo)的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)策略研究[D];云南師范大學(xué);2015年

4 馬冬雪;基于“生活教育”思想的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

5 戴麗雙;九年級(jí)化學(xué)用語教學(xué)策略研究[D];福建師范大學(xué);2015年

6 何薩如拉;人教版高中化學(xué)必修1教材中計(jì)算類問題教學(xué)策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

7 苗靜;陜西省榆林市2013年中考化學(xué)試題考測(cè)結(jié)果分析與教學(xué)策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

8 王文利;學(xué)情視角下的中職寫作教學(xué)策略研究[D];杭州師范大學(xué);2015年

9 楊艷妮;高中物理力學(xué)核心概念調(diào)查及教學(xué)策略研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

10 徐菡;蘇教版高中語文古詩詞意境教學(xué)策略研究[D];南京師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：2287216