【摘要】：近年來翻轉(zhuǎn)課堂作為以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式逐漸被應(yīng)用于大學(xué)本科教學(xué)。本文介紹了翻轉(zhuǎn)課堂在"免疫學(xué)"教學(xué)中的探索與實(shí)踐,包括課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)提取、課前自主學(xué)習(xí)資源的制作與發(fā)布、高效課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、評(píng)價(jià)方式及教學(xué)反思等六方面內(nèi)容。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)由"單向傳授"向"雙向互動(dòng)"、"被動(dòng)學(xué)習(xí)"向"自主探索"的轉(zhuǎn)變,學(xué)生不僅掌握了免疫學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),而且自主學(xué)習(xí)能力得以提升。
[Abstract]:In recent years, flipping classroom as a student-oriented and teacher-led teaching method has been gradually applied to undergraduate teaching. This paper introduces the exploration and practice of flipping classroom in immunology teaching, including course content design, knowledge point extraction, the production and release of autonomous learning resources before class, and the design and implementation of efficient classroom teaching activities. Evaluation method and teaching reflection and other six aspects. The teaching mode of flipping classroom realized the change of teaching from "one-way teaching" to "two-way interaction" and "passive learning" to "independent exploration". Students not only mastered the basic knowledge of immunology, but also the ability of autonomous learning was improved.
【作者單位】： 新疆特殊環(huán)境物種保護(hù)與調(diào)控生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室新疆師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(No.31300238) 新疆師范大學(xué)“微生物學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)項(xiàng)目~~
【分類號(hào)】：G434;Q939.91-4

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本文編號(hào)：2285642