【摘要】：無(wú)論在何種教學(xué)情境下,對(duì)話都應(yīng)該是教學(xué)的本質(zhì)所在,互動(dòng)是教學(xué)中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在MOOC教學(xué)中也不例外。教學(xué)互動(dòng)一般分為三類,分別是學(xué)生與同伴之間的互動(dòng)、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)以及學(xué)生與內(nèi)容之間的互動(dòng),而社會(huì)性互動(dòng)是指三類互動(dòng)中的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)�；谖墨I(xiàn)分析,發(fā)現(xiàn)在MOOC這一特殊的教學(xué)環(huán)境下,師生和生生間處于時(shí)空分離的狀態(tài),社會(huì)性互動(dòng)的形式和特點(diǎn)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)情境下的社會(huì)性互動(dòng)相比有著較大的差異,MOOC中社會(huì)性互動(dòng)的功用具有獨(dú)特性,能增強(qiáng)MOOC學(xué)習(xí)者的社會(huì)臨場(chǎng)感和學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)MOOC學(xué)習(xí)者的社會(huì)性學(xué)習(xí),提升MOOC學(xué)習(xí)效果。對(duì)于MOOC教師而言,社會(huì)性互動(dòng)可以豐富教師的角色,為教師實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)提供支持。
[Abstract]:In any teaching situation, dialogue should be the essence of teaching, interaction is an indispensable key link in teaching, and it is no exception in MOOC teaching. Teaching interaction is generally divided into three categories, which are the interaction between students and peers, the interaction between students and teachers, and the interaction between students and content, while the social interaction refers to the interaction between students and students among the three kinds of interactions. Based on the literature analysis, it is found that under the special teaching environment of MOOC, teachers and students are separated from each other in time and space. The form and characteristics of social interaction are quite different from those in traditional classroom teaching situations. The function of social interaction in MOOC is unique and can enhance the social presence and learning enthusiasm of MOOC learners. To promote the social learning of MOOC learners and improve the effect of MOOC learning. For MOOC teachers, social interaction can enrich teachers' roles and provide support for teachers to carry out teaching evaluation.
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目(編號(hào):15YJA880111)“MOOC教師教學(xué)勝任力構(gòu)成與發(fā)展研究”階段性成果
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2269038