【摘要】：在積極心理學的不斷發(fā)展中,幸福、主觀幸福感逐漸引起了教育者和各位學者的注意。在此之前,很多著名教育家也都秉承著要使學生成為幸福的人的教育理念,并以此作為教育目的。然而,當前小學生在受課業(yè)等壓力的影響下,主觀幸福感正在逐漸缺失。本該屬于小學生的簡單幸福、陽光歡快的童年生活卻漸行漸遠。在該情狀下,及時調整、關切小學生的主觀幸福感是極其重要和富有實踐意義的。本文通過文獻研究法、調查問卷法探索小學生主觀幸福感的影響因素,并以此為依據(jù)探討提升小學生主觀幸福感的策略。包括以下三個部分,第一部分是對主觀幸福感的理論進行闡釋,分別從幸福、主觀幸福感、小學生主觀幸福感的概念界定以及本研究依據(jù)的在哲學、社會學、心理學方面的幸福理論進行論述。第二部分通過調查問卷法從中總結高頻率的影響因素,并以此為維度對小學生進行具體的現(xiàn)狀調查。第三部分是根據(jù)問卷調中顯現(xiàn)出的主要影響因素有針對性的提出具體的提升小學生主觀幸福感的對策,促進小學生主觀幸福感的提高,讓幸福之花在小學生心中綻放。通過對小學生主觀幸福感的探索,使教育者和家長意識到小學生主觀幸福感在其成長過程中的重要性,從而在教育中重視對主觀幸福感的培養(yǎng),讓小學生在學習生活過程中體會到“放大”的幸福,讓他們在小學階段幸�？鞓返膶W習,健康的成長,成為幸福的人。
[Abstract]:In the continuous development of positive psychology, happiness and subjective well-being gradually attracted the attention of educators and scholars. Before this, many famous educationalists also adhere to the idea of making students happy people, and use it as an educational purpose. However, under the influence of schoolwork and other pressures, the subjective well-being of primary school students is gradually lacking. Should belong to elementary school student's simple happiness, the sunlight joyful childhood life actually gradually goes far away. In this situation, timely adjustment, concern for the subjective well-being of primary school students is extremely important and practical significance. This paper explores the influencing factors of primary school students' subjective well-being by the method of literature research and questionnaire, and discusses the strategies to promote the students' subjective well-being. Including the following three parts, the first part is to explain the theory of subjective well-being, respectively from the happiness, subjective well-being, the definition of the concept of primary school students subjective well-being and the basis of this study in philosophy, sociology, The theory of happiness in psychology is discussed. The second part summarizes the influence factors of high frequency by questionnaire method, and makes a specific investigation on the current situation of primary school students. The third part is according to the main influencing factors in the questionnaire to put forward specific countermeasures to improve the subjective well-being of primary school students, to promote the improvement of subjective well-being of primary school students, so that the flowers of happiness bloom in the minds of primary school students. Through the exploration of primary school students' subjective well-being, educators and parents realize the importance of primary school students' subjective well-being in the process of their growth, so as to attach importance to the cultivation of subjective well-being in education. Let primary school students in the process of learning and life experience "magnified" happiness, let them in primary school happy learning, healthy growth, become happy people.
【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G441

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