【摘要】：智慧教育的制高點在于智慧型課程。作為一種新的在線開放課程形態(tài),廣大研究者和實踐者對智慧型課程還缺乏清晰地認識。該文借鑒技術接受模型,從態(tài)度、行為傾向、設計架構、媒介傳播等角度對高校智慧型課程的認同感和需求情況進行了調研。結果表明:學習者對智慧型課程的需求和認同感較強,并表現(xiàn)出積極態(tài)度和較高參與意愿;不同年級、不同性別的學習者對智慧型課程需求和認同感存在明顯差異;智慧型課程知曉度低,影響其使用的因素較多。最后,以智慧型課程關鍵影響因子為抓手、以精準分層教學為需求、以宣傳推廣為目標,進行可行性、示范性和可操作性分析,采用實踐觀、創(chuàng)新觀和發(fā)展觀對智慧型課程發(fā)展進行了展望。
[Abstract]:The commanding point of wisdom education lies in intelligent curriculum. As a new form of online open curriculum, researchers and practitioners lack a clear understanding of intelligent curriculum. Based on the technology acceptance model, this paper investigates the identity and demand of intelligent courses in colleges and universities from the perspectives of attitude, behavioral tendency, design framework, media communication and so on. The results show that learners have a strong need for and identity with intelligent curriculum, and show a positive attitude and a higher willingness to participate, and learners of different grades and different genders have significant differences in the needs and identity of intelligent curriculum. There are many factors that affect the use of intelligent courses because of their low level of knowledge. Finally, taking the key influencing factors of intelligent curriculum as the grasp, taking the precision stratification teaching as the demand, taking the propaganda and promotion as the goal, carries on the feasibility, the demonstration and the maneuverability analysis, adopts the practice view, The concept of innovation and the concept of development of intelligent curriculum development are prospected.
【作者單位】： 江蘇師范大學智慧教育學院;徐州工程學院數(shù)理學院;蘭州大學高等教育研究所;
【基金】：2016年教育部人文社會科學研究青年基金項目“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代高校智慧型課程構建的理論與實踐”(課題編號:16YJC880074) 江蘇高校哲學社會科學重點研究基地重大項目“互聯(lián)網(wǎng)+時代高校智慧型課程建設與發(fā)展研究”(項目編號:2015JDXM021) 2016年江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃青年專項課題“智慧學習環(huán)境下學習共同體構建研究”(課題編號:C-a/2016/01/15)階段性成果
【分類號】：G434

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本文編號：2235108