【摘要】：隨著腦科學(xué)的發(fā)展,如何將腦科學(xué)的研究成果應(yīng)用于兒童的語言學(xué)習(xí),是當(dāng)代教育工作者需要思考的問題。英語教師應(yīng)學(xué)點腦科學(xué)知識,在教學(xué)中加以運用與探索,充分利用兒童語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,從語言學(xué)的角度出發(fā),激活兒童大腦潛能,關(guān)注兒童興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、思維的發(fā)展,探索語言學(xué)習(xí)的最佳途徑。
[Abstract]:With the development of brain science, how to apply the research results of brain science to children's language learning is a problem that contemporary educators need to think about. English teachers should learn some brain science knowledge, apply and explore it in teaching, make full use of the critical period of children's language learning, and activate children's brain latency from the linguistic point of view. We can pay attention to the cultivation of children's interest, the stimulation of emotion, the development of thinking, and explore the best way to learn language.
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所;
【基金】：《“零起點”政策背景下指向終身發(fā)展的兒童學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的課程與教學(xué)培育研究》(D1504)的研究成果之一,該項目為上海市教育科學(xué)研究重大項目
【分類號】：G42

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本文編號：2226681