【摘要】：根據(jù)權(quán)威詞源詞義的分析,結(jié)合教師職業(yè)屬性指出教師權(quán)威的內(nèi)涵是師生交往過程中獲得的學(xué)生自愿遵從的威望與力量。教師權(quán)威"四類型說"只為教師權(quán)威的存在和維持提供前提與基礎(chǔ),其內(nèi)在理據(jù)是教師主動(dòng)施予的、符合學(xué)生需求并具備價(jià)值關(guān)懷的教育影響。實(shí)踐層面,教育事件蘊(yùn)含教育影響,通過理解事實(shí)性信息、施予關(guān)懷性教育行動(dòng)、掌控行動(dòng)時(shí)機(jī)構(gòu)建富含積極影響的教育事件是教師權(quán)威得以實(shí)質(zhì)存在、維持和鞏固的有益策略。
[Abstract]:According to the analysis of the etymological meaning of authoritative words and the professional attributes of teachers, this paper points out that the connotation of teacher authority is the prestige and strength of students'voluntary compliance in the process of communication between teachers and students. On the practical level, educational events contain educational influences. By understanding factual information, conducting caring educational actions, and controlling the timing of action to construct educational events with positive influences, teachers'authority can be substantially existed, maintained and consolidated.
【作者單位】： 青島大學(xué)師范學(xué)院;
【基金】：山東省本科高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“學(xué)前教育本科專業(yè)全程實(shí)踐培養(yǎng)模式研究”(215) 青島市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“青島市農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀與對(duì)策研究——鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃背景下的調(diào)研”(156)的階段性成果
【分類號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：2221400