【摘要】：個性化教學(xué)的核心是因材施教,其實施的前提是對學(xué)習(xí)者個性的精準(zhǔn)描繪。本文通過對開放式教學(xué)下學(xué)習(xí)者的基本信息、在線學(xué)習(xí)行為和課堂表現(xiàn)進行分析,結(jié)合腦認(rèn)知實驗,從數(shù)據(jù)挖掘與認(rèn)知心理視角發(fā)掘?qū)W習(xí)者的興趣、愛好、學(xué)習(xí)能力等特點,以標(biāo)簽化的形式進行個性歸納和畫像,并基于學(xué)習(xí)者畫像,探討個性化教學(xué)。為此,本研究選取上海開放大學(xué)"C語言程序"課程的學(xué)生開展實驗驗證。結(jié)果表明,依照本文所建立的學(xué)習(xí)者畫像,能較為客觀地表征了開放式教學(xué)下學(xué)習(xí)者的個性,有效地服務(wù)于個性化教學(xué)。
[Abstract]:The core of individualized teaching is teaching students according to their aptitude. Based on the analysis of learners' basic information, online learning behavior and classroom performance under open teaching, combined with brain cognitive experiments, this paper explores the characteristics of learners' interests, hobbies and learning abilities from the perspective of data mining and cognitive psychology. Personality induction and portraits are carried out in the form of labels, and individualized teaching is discussed based on learners' portraits. Therefore, this study selected the students of the C language Program course of Shanghai Open University to carry out experimental verification. The results show that the learner portrait established in this paper can objectively represent the individual character of the learner under the open teaching and serve the individualized teaching effectively.
【作者單位】： 上海開放大學(xué)理工學(xué)院;上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)工商管理學(xué)院;上海財經(jīng)大學(xué)信息管理與工程學(xué)院;上海財經(jīng)大學(xué)上海市金融信息技術(shù)研究重點實驗室;
【基金】：上海市高等教育學(xué)會課題“遠程開放教育中學(xué)習(xí)者的畫像研究”(GJSL1624) 上海市科學(xué)技術(shù)委員會科研計劃項目課題“上海開放遠程教育工程技術(shù)研究中心”(13DZ2252200) 上海高校青年教師培養(yǎng)資助計劃項目“語音社交媒體中的復(fù)雜情感計算研究”
【分類號】：G434

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本文編號：2183498