【摘要】：新課程的教育理念特別強調在教學中要充分注重并體現(xiàn)學生的主體地位,倡導學生通過主動學習的方式從而建構知識、發(fā)展能力,教師則成為學生學習的幫助者、引導者和促進者。中學物理課程標準更特別強調要加強開展科學探究學習,從而有利于培養(yǎng)學生的主動學習能力。而學校實驗室在空間、時間以及儀器資源方面客觀地存在著許多限制,對學生的主動學習具有諸多制約。電學仿真軟件擁有仿真分析功能強大、方便易用以及低成本等特有優(yōu)勢,對中學物理教學具有積極的輔助作用,因而可以成為中學物理教學有益的補充。本文首先在文獻綜述的基礎上,從實現(xiàn)技術的角度對仿真軟件的概念作了重新的界定。其次,本文結合電學仿真軟件Multisim的特點和中學物理教學內容的特點,在建構主義等理論的指導下,提出了在中學物理教學中應用電學仿真軟件的四條策略。第三,本文對電學仿真軟件輔助課堂演示實驗教學的形式以及教學設計的步驟和內容做了具體的論述。并在電學仿真軟件應用策略的指導下,以中學物理具體的教學內容為例,展示了電學仿真軟件輔助課堂演示實驗教學的教學案例。第四,本文論述了電學仿真軟件輔助探究學習教學設計的內容和步驟,并以中學物理具體的教學內容為例,展示了電學仿真軟件輔助探究學習的兩個教學案例。第五,本文具體展示了電學仿真軟件輔助突破教學難點的兩個案例,并且通過這兩個案例呈現(xiàn)了電學仿真軟件Multisim所具有的多種仿真分析功能,以期為今后的教學組織者和學生提供一定的參考和指導。最后,本文為進一步提高應用電學仿真軟件輔助中學物理教學的教學效果,提出了三點建議。
[Abstract]:The educational concept of the new curriculum emphasizes the importance and embodiment of students' main position in teaching, advocates students to construct knowledge and develop their abilities through active learning, and teachers become the helpers of students' learning. A guide and facilitator. The standard of physics curriculum in middle school especially emphasizes on strengthening scientific inquiry learning, which is helpful to cultivate students' active learning ability. However, there are many limitations in space, time and instrument resources in school laboratories, which restrict students' active learning. The electrical simulation software has the unique advantages of powerful simulation and analysis, easy to use and low cost, and has a positive auxiliary effect on physics teaching in middle schools, so it can be a beneficial supplement to physics teaching in middle schools. Based on the literature review, this paper redefines the concept of simulation software from the point of view of realization technology. Secondly, according to the characteristics of electrical simulation software Multisim and the characteristics of physics teaching content in middle school, under the guidance of constructivism and other theories, this paper puts forward four strategies of applying electrical simulation software in physics teaching in middle school. Thirdly, this paper discusses the teaching form, the teaching design steps and the contents of the electrical simulation software assisted classroom demonstration experiment teaching. Under the guidance of the application strategy of electrical simulation software, taking the physics teaching content of middle school as an example, the teaching case of electrical simulation software assisted classroom demonstration experiment teaching is presented. Fourthly, this paper discusses the contents and steps of the teaching design of electrical simulation software assisted inquiry learning, and takes the specific teaching content of physics in middle school as an example to show two teaching cases of electrical simulation software assisted inquiry learning. Fifthly, this paper presents two cases of electrical simulation software assisted to break through the teaching difficulties, and through these two cases, it presents the various simulation and analysis functions of electrical simulation software Multisim. In order to provide a certain reference and guidance for the future teaching organizers and students. Finally, in order to further improve the application of electrical simulation software to improve the teaching effect of secondary school physics teaching, this paper puts forward three suggestions.
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.7;G434

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