發(fā)布時間：2018-07-28 12:33

【摘要】：慕課引爆了由教學模式嬗變到教學理念更替、課程設(shè)計突破傳統(tǒng)課堂教學局限、以協(xié)作式的學習方式來完成探索式學習過程等方面的革新。其教育技術(shù)的嬗變表現(xiàn)為:共生思想在教育技術(shù)領(lǐng)域萌生與契合、促進教育技術(shù)服務(wù)能力及團隊協(xié)作能力提升等。催生了對教育技術(shù)學科深度思考包括:共生理念中技術(shù)與學習融合的范式凸顯、積極搭建慕課云服務(wù)平臺和探索學分認定機制、堅持依托資源的可用性推進課程開發(fā)和學習設(shè)計、創(chuàng)建完善的公共服務(wù)體系等。
[Abstract]:The design of curriculum breaks through the limitation of traditional classroom teaching and completes the process of exploratory learning by cooperative learning. The evolution of its educational technology is shown as follows: the idea of symbiosis originates and fits in the field of educational technology, and promotes the ability of educational technology service and team cooperation, and so on. It gave birth to deep thinking on the subject of educational technology, including: the paradigm of integration of technology and learning in the concept of symbiosis, the active construction of cloud service platform and the exploration of credit recognition mechanism. Adhere to the availability of resources to promote curriculum development and learning design, to create a sound public service system.
【作者單位】： 哈爾濱學院藝術(shù)與設(shè)計學院;
【基金】：黑龍江省教育科學“十三五”規(guī)劃課題階段性研究成果
【分類號】：G434

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9 王s，

本文編號：2150150