【摘要】：教學想象力是有效激發(fā)學生想象力的必然訴求。教學想象力的價值是多方面的。它有助于展現(xiàn)教學的基本目標,深化教學的根本目的;契合教學改革的需要,推動核心素養(yǎng)的實施;激活教學的靈動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維;回歸教學自由,提升教學質量,增強教師的教學幸福感。教學想象力的具體激發(fā)策略有:重審教學的根本目的,為實現(xiàn)教學想象提供保障;圍繞核心素養(yǎng)拓寬視野,豐富教學想象的表象;實施守望教學,拓寬教學想象的空間;鼓勵教師和學生大膽想象,增添教學想象的活力。
[Abstract]:Teaching imagination is an inevitable demand to arouse students' imagination effectively. The value of teaching imagination is manifold. It can help to show the basic goal of teaching, deepen the basic purpose of teaching, meet the needs of teaching reform, promote the implementation of core accomplishment, activate the intelligence of teaching, train students' creative thinking, return to teaching freedom, and improve teaching quality. Enhance teachers' happiness in teaching. The specific strategies of stimulating teaching imagination include: reviewing the basic purpose of teaching, providing guarantee for realizing teaching imagination, broadening vision around core accomplishment, enriching the appearance of teaching imagination, carrying out watch teaching, widening the space of teaching imagination; Encourage teachers and students to imagine boldly, and increase the vitality of teaching imagination.
【作者單位】： 南京師范大學課程與教學研究所;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“孔子對其弟子的教學藝術及現(xiàn)代價值”(DOA140201)
【分類號】：G420

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本文編號：2134596