本文選題：團(tuán)體輔導(dǎo) + 大學(xué)生�。� 參考：《中國臨床心理學(xué)雜志》2017年02期

【摘要】：目的:探討沙盤游戲和薩提亞模式結(jié)合的團(tuán)體輔導(dǎo)對提升大學(xué)生生命意義感的效果。方法:將自愿參加團(tuán)體活動(dòng)的86名大學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組(n=43)和對照組(n=43),對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行沙盤游戲和薩提亞模式結(jié)合的團(tuán)體輔導(dǎo),對照組不干預(yù),用生活目的測試、積極心理資本問卷以及人際需求問卷中文版對兩組被試進(jìn)行前后測。結(jié)果:兩組被試前測得分差異不顯著,后測得分差異顯著。經(jīng)過8次的團(tuán)體輔導(dǎo),實(shí)驗(yàn)組被試的生命意義感、積極心理資本得分顯著高于前測(均P0.01);人際需求得分顯著低于前測(P0.01),對照組被試在三個(gè)量表得分上的前后測均無顯著差異。結(jié)論:沙盤游戲和薩提亞模式結(jié)合可以作為一種有效的團(tuán)體輔導(dǎo)形式顯著提升大學(xué)生的生命意義感和積極心理資本,改善其人際需求滿足狀況。
[Abstract]:Objective: to explore the effect of group counseling combined with sand game and Satya model on enhancing college students' sense of life significance. Methods: 86 college students who volunteered to take part in group activities were randomly divided into two groups: the experimental group (ncao43) and the control group (nx43). The experimental group was treated with group counseling based on the combination of sandplay and Satya model. The control group did not intervene and the purpose of life was tested. The Chinese version of positive psychological capital questionnaire and interpersonal demand questionnaire were used to test the two groups before and after. Results: there was no significant difference in pre-test score and post-test score between the two groups. After 8 times of group counseling, the scores of life sense, positive psychological capital and interpersonal demand were significantly higher in the experimental group than in the pre-test (P0.01), but there was no significant difference between the control group and the control group in the scores of the three scales before and after the test. Conclusion: the combination of sandplay and Satya model can be used as an effective form of group counseling to improve college students' sense of life significance and positive psychological capital, and to improve their interpersonal needs.
【作者單位】： 蘭州大學(xué)高等教育研究所;蘭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助(項(xiàng)目編號:16LZUJBWYJ010)
【分類號】：R395.5

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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9 張姝s，

本文編號：2113365