本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂 + 互聯(lián)網(wǎng)　； 參考：《黑龍江畜牧獸醫(yī)》2017年09期

【摘要】：基于傳統(tǒng)"以教師為中心"教學模式的弊端,吉林農(nóng)業(yè)大學提出適合高等教育"翻轉(zhuǎn)課堂"互聯(lián)網(wǎng)教學模式改革,促進創(chuàng)新教學模式的快速發(fā)展及其多種教學手段的發(fā)揮,建立高等教育教師開放課堂教學資源共享模式,采用案例式、啟發(fā)式、探究式等教學方法改進教學的整體設計,增加學生課堂的"研討與對話"活動。根據(jù)教學目標、課程性質(zhì)、學生年齡特征、教學環(huán)境、教師個性等因素采用適合不同班級不同專業(yè)的教學方法,并通過開放課堂的活動平臺在線實現(xiàn)教學活動。資源平臺的建設和教學方法的實現(xiàn)將對教學過程中的影響因素,通過教師的特點和分類,對學生授課的班級人數(shù)、教學內(nèi)容、教學環(huán)境等發(fā)揮最大效力,最終實現(xiàn)以學生為主體的多種學習形式,達到教與學和諧并存。
[Abstract]:Based on the disadvantages of the traditional teacher-centered teaching model, Jilin Agricultural University proposes to reform the Internet teaching mode suitable for the "flipping classroom" of higher education, to promote the rapid development of the innovative teaching model and the exertion of various teaching methods. In this paper, we set up a model of open classroom teaching resources sharing for teachers of higher education, adopt case, heuristic and inquiry teaching methods to improve the overall design of teaching, and increase the activities of "discussion and dialogue" in students' classrooms. According to the teaching objective, the nature of the course, the characteristics of the students' age, the teaching environment and the teacher's personality, the teaching methods suitable for different majors in different classes are adopted, and the teaching activities are realized online through the open classroom activity platform. The construction of the resource platform and the realization of the teaching method will exert the greatest effect on the factors influencing the teaching process, the class size, the teaching content and the teaching environment of the students through the characteristics and classification of the teachers. Finally, the students as the main body of a variety of learning forms, to achieve harmonious coexistence of teaching and learning.
【作者單位】： 吉林農(nóng)業(yè)大學信息技術(shù)學院;
【基金】：國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“基于APP的教師課堂資源共享定位與發(fā)布平臺”(201610193052) 2015年吉林省高等教育教學改革研究重點課題“農(nóng)業(yè)院校‘翻轉(zhuǎn)課堂’互聯(lián)網(wǎng)教學模式改革的應用研究——以信息技術(shù)類課程為例”“基于平衡計分卡的普通高等教育教師績效管理研究與實踐” 吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃課題“互聯(lián)網(wǎng)”新業(yè)態(tài)下大學生創(chuàng)新能力評價體系的構(gòu)建研究——以信息類學生為例(GH16207) 吉林農(nóng)業(yè)大學決策咨詢課題“吉林農(nóng)業(yè)大學案例式、啟發(fā)式、探究式等教學方法的研究與應用”
【分類號】：G434

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本文編號：2096967