本文選題：進(jìn)步主義教育 + 保守主義教育　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2016年31期

【摘要】："要素學(xué)校聯(lián)盟"是美國(guó)當(dāng)前具有進(jìn)步主義教育取向的校際聯(lián)合組織。它要求培養(yǎng)學(xué)生的心智習(xí)慣、造就優(yōu)秀公民,在教育目標(biāo)上與美國(guó)當(dāng)代保守主義主導(dǎo)的改革具有一致之處,但其倡導(dǎo)的綜合課程、問(wèn)題學(xué)習(xí)、民主管理、質(zhì)性評(píng)價(jià)等教育理念,與保守主義者主張的分科課程、知識(shí)傳授、外部強(qiáng)制、標(biāo)準(zhǔn)化考試形成了對(duì)峙,展示了兩者間在新的社會(huì)歷史條件下既沖突又融合的關(guān)系。"要素學(xué)校聯(lián)盟"的改革目前雖然在美國(guó)的主流教育改革中還只處于邊緣地位,但它對(duì)走向決絕和偏執(zhí)的保守主義改革能夠起到警示和糾偏的作用。
[Abstract]:The element School Alliance is an inter-school organization with progressive educational orientation in the United States. It requires the cultivation of students' mental habits, the cultivation of excellent citizens, and the consistency of their educational objectives with the reforms led by contemporary conservatism in the United States, but the educational concepts advocated by them include comprehensive curriculum, problem learning, democratic management, qualitative evaluation, and so on. The confrontation with the conservative advocates of separate courses, knowledge imparting, external compulsion, and standardized examinations demonstrates the conflict and integration of the two in the new social and historical conditions. " Although the reform of the essential School Alliance is only marginal in the mainstream education reform in the United States, it can serve as a warning and correction to the conservative reform that is determined and paranoid.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2013年教育部人文社科項(xiàng)目《美國(guó)教師實(shí)習(xí)制度歷史演進(jìn)研究》(項(xiàng)目編號(hào):13YJA880026)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2

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本文編號(hào)：2051962