本文選題：農(nóng)村教育 + 小規(guī)模學校　； 參考：《現(xiàn)代教育管理》2017年11期

【摘要】：隨著城鎮(zhèn)化進程推進和人口流動加劇,小班、小校甚至是空殼學校逐漸成為農(nóng)村教育的重要形態(tài)。對遼寧省農(nóng)村小規(guī)模學校資源配置基礎數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn),農(nóng)村小規(guī)模學校呈現(xiàn)出地域分布不均衡、班額小、硬件設施設備短缺、師資配置薄弱等突出問題,其癥結(jié)在于現(xiàn)行的以學生數(shù)為基礎的資源配置方式。發(fā)展農(nóng)村小規(guī)模學校的關鍵在于轉(zhuǎn)變教育資源的投入方式,由"注重生均意義上的投入公平"向"保證每一個學生獲得的教育服務均等"轉(zhuǎn)變。為了讓農(nóng)村小規(guī)模學校學生獲得均等的教育服務,應充分考慮農(nóng)村小規(guī)模學校的發(fā)展特點和現(xiàn)實需求,單獨制定農(nóng)村小規(guī)模學校資源配置標準。
[Abstract]:With the advancement of urbanization and population mobility, small classes, small schools and even shell schools have gradually become an important form of rural education. By analyzing the basic data of resource allocation of rural small-scale schools in Liaoning Province, it is found that there are some outstanding problems in rural small-scale schools, such as uneven regional distribution, small class size, shortage of hardware facilities and equipment, weak allocation of teachers, etc. The crux of the problem lies in the current allocation of resources based on the number of students. The key to the development of small rural schools lies in the transformation of the input mode of educational resources, from "paying attention to the fairness of investment in the sense of average of students" to "ensuring the equality of the educational services received by every student". In order to make the rural small school students get equal education service, we should consider the development characteristic and the realistic demand of the rural small school, and separately formulate the resource allocation standard of the rural small school.
【作者單位】： 遼寧教育研究院;
【基金】：全國教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度單位資助項目“農(nóng)村小規(guī)模學校資源配置與運行機制研究——基于遼寧省大樣本調(diào)研與大數(shù)據(jù)挖掘”(FHB160549)
【分類號】：G521

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本文編號：2028533