本文選題：自組織 + 專業(yè)學(xué)習(xí)�。� 參考：《中國成人教育》2017年14期

【摘要】：隨著"自組織"體系認(rèn)知的不斷深化,自組織理論已然成為了各類學(xué)科應(yīng)用與反思的一個(gè)新的理論視角。對于教師專業(yè)學(xué)習(xí)來說,如何應(yīng)用"自組織"理論服務(wù)于教師專業(yè)學(xué)習(xí)也日益成為人們關(guān)注的重要話題�；诖�,本文在探究自組織理論與教師專業(yè)學(xué)習(xí)中內(nèi)在關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探討了教師專業(yè)學(xué)習(xí)中自組織理論在特征與功用,并提出自主組織理論在教師專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)生的條件與應(yīng)用策略性內(nèi)容。研究認(rèn)為,自組織中開放理念是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的前提,自組織對話交流是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,協(xié)同競爭是教師專業(yè)學(xué)習(xí)中自組織發(fā)揮的動力,網(wǎng)絡(luò)互動意識則是自組織在教育專業(yè)學(xué)習(xí)促進(jìn)中的重要體現(xiàn)。因此,為了更大程度上的發(fā)揮自組織在教師專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的重要功用,對以上諸多因素的關(guān)注是極為必要的。
[Abstract]:With the deepening of the cognition of self-organization system, self-organization theory has become a new theoretical perspective for the application and reflection of various disciplines. For teachers' professional learning, how to apply "self-organization" theory to teachers' professional learning has become an important topic that people pay more and more attention to. Based on this, this paper explores the inherent relationship between self-organization theory and teachers' professional learning, and further discusses the characteristics and functions of self-organization theory in teachers' professional learning. And put forward the condition and application strategic content of autonomous organization theory in teachers' professional learning. The study holds that the concept of openness in self-organization is the premise of teachers' professional learning, that self-organizing dialogue and communication is the key of teachers' professional learning, and that collaborative competition is the driving force of self-organization in teachers' professional learning. Network interaction consciousness is an important embodiment of self-organization in the promotion of education major learning. Therefore, in order to give full play to the important function of self-organization in the process of teachers' professional learning, it is necessary to pay attention to the above factors.
【作者單位】： 呼倫貝爾學(xué)院法學(xué)院;
【分類號】：G451

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本文編號：2025665